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随着新课改的不断深入，自己在和新课改一起成长，不能说经验丰富，但自我感觉还是走在新课改的前列。反思这几年走过的路程，发现自己对于科学探究问题的领会还存在一些误区。主要有以下几点：误区一：只把科学探究当成学生学习的一种方式；误区二：科学探究活动按统一步骤进行，学生的自主空间小；误区三：用探究活动摒弃哗众取宠；误区四：只有实验室中进行的才是科学探究。