“优化教学模式，构建高效课堂”，是中学教坛上每一位教师梦寐以求的夙愿。多少年来，初中数学课堂教学效率低下的现状，使很多当代的年轻教师，望而生畏。苦苦寻觅，上下求索数学高效率的教学课堂，自古以来无不困扰着在讲台上辛勤耕耘的教育工作者。然而至今，数学课堂上涛声依旧的现象屡见不鲜。近年来，新课程改革的滚滚洪流，势如破竹，强势推进，优化课堂结构，构建高效课堂的教学模式，有效减轻学生课业负担，已成为现在课改最为给力的高频率的响词，坚持“以学生为主体，训练为主线，教师为主导”的教学理念，鼓励学生在课堂上积极参与，自主探究，精彩展示，使学生真正得到发展，全面大幅度提升教学质量，已成为现在高效课堂的基本要求。就在高效课堂强力推行的过程中，教育界又出现了人云亦云，尚或是裹足不前的现象，特别是不知道怎样的课堂才算是真实高效益的课堂？如何打造出高效课堂，亦是每位教师困惑、思考、探索的主要课题。我作为一名数学教师，在长达数十载的教学生涯中亦有许多感悟和困惑，略谈如下。