在小学英语教学中，树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的兴趣，不仅是推动英语学习的强大动力，而且是提高学习效率的重要因素。为了更好地培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，我采取了以下教学方法。
　　 一、建立良好的師生关系，树立学生自信心
　　 良好的师生关系能促使学生形成良好的学习形态。这就要求老师要多与学生交流沟通，努力做学生喜欢的良师益友，使学生喜欢英语从而树立学好英语的自信心。在课堂上经常与胆怯的学生交流沟通，了解他们的心理特点，帮助学生消除学习英语的恐惧心理，树立他们的自信心。
　　 二、善于运用鼓励和表扬的方式，提高学生自信心
　　 课堂是学生学习的主阵地，是学生学习语言的重要场所，学生在课堂上每取得一点进步，如果老师能及时地给予肯定和表扬，使他们看到努力的成果，那么慢慢地就能树立起学生在学习上的自信心和进取心。例如：我班一名女生每次考试都不及格，但有一次听写单词，我发现她写得既正确又认真，于是我就在全班同学面前及时给予她表扬，从那以后，我发现这个孩子上课能够认真听讲了，敢举手回答问题了，在课堂上也敢面对老师说话了。足以证明，善于发现学生的优点，多给予鼓励和表扬，有利于提高他们的自信心。
　　 三、营造轻松的学习氛围，培养学生自信心
　　 根据小学生好动、好玩、好胜的心理特点，在课堂教学中，应采用多种教学形式，努力使课堂气氛活跃、生动有趣。如：游戏比赛、情境表演等。这些有趣的课堂活动更能激发学生的学习兴趣。例如：我在教学字母时，设计了找邻居的游戏，把26个字母做成了字母卡片，发给同学们，再让他们各自找到和自己相邻字母的卡片，比一比谁找得又快又准，找对了就让他们大声读出来。这样既动手又动脑的活动课，使学生大大提高了学习兴趣。为了更好地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我还根据所学课文内容，创设相应课堂情境表演方式，使学生能够主动地参与到课堂活动中，从而培养学生学习英语的自信心。
　　 四、让学生体验成功的快乐，建立学生自信心
　　在课堂教学实践中，我发现有些学生十分胆怯，上课不敢举手回答问题。为了使这一类学生有举手回答问题的勇气，设法让他们在课堂上有主动表现的机会，我在制定课堂教学目标时，针对不同层次的学生设计不同的问题，在提出相对较简单的问题时，首先考虑这部分，给他们机会回答问题，并及时给予肯定，让他们在品尝成功中激发学习兴趣，从而增强学习英语的主动性。
　　总之，在英语教学中，树立学生学习的自信心是学好英语的前提，培养学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。教师要帮助学生学会积极主动地学习，使他们养成良好的学习习惯，从而增强学习英语的自信心。