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教师要充分开发教学活动中的情感因素，利用情感的感染功能、迁移功能，让学生对数学活动有亲近感，有学习的兴趣和自信心，从而推进“情感目标”的实现。
数学教学如何实现“情感目标”
【摘 要】
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教师要充分开发教学活动中的情感因素，利用情感的感染功能、迁移功能，让学生对数学活动有亲近感，有学习的兴趣和自信心，从而推进“情感目标”的实现。
【机 构】
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厦门实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(小学版)
【发表日期】
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2009年1期
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