【摘 要】
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<正>[教学过程]一形成话题(一)揭示课题。师:(板书:数)我们学习数学就一直在和"数"打交道。师:(出示数轴)这是一条数轴,像0、1、2、3、4、…这样的数叫什么数?生:整数。师:今
【机 构】
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广东深圳市教育科学研究院,河北秦皇岛市山海关区户远寨小学
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<正>[教学过程]一形成话题(一)揭示课题。师:(板书:数)我们学习数学就一直在和"数"打交道。师:(出示数轴)这是一条数轴,像0、1、2、3、4、…这样的数叫什么数?生:整数。师:今天我们要认识一种新的数。(在"数"的基础上,板书:分数)设计意图:分数概念的建构,直接与整数对比出现,引起学生的认知冲突,并激发学生探究"为什么要用分数"的积极性。(二)回忆课前。
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