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长期以来,我们误以为默读、跳读是学生天生就会的阅读技能的提升。实际上,默读技能的提高需要花费大量的时间训练。语文教学应该淡化朗读,增加默读。这就需要教师重视群文阅读。本文讨论了传统语文教学的弊端,群文阅读的改进策略和实施过程中要注意的问题。
小学语文教学中群文阅读教学的策略研究
【摘 要】
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长期以来,我们误以为默读、跳读是学生天生就会的阅读技能的提升。实际上,默读技能的提高需要花费大量的时间训练。语文教学应该淡化朗读,增加默读。这就需要教师重视群文阅
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县普子中心校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2019年11期
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