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设置问题、解答问题是数学课教学的重要手段,它几乎贯穿数学课的始终,有时一个巧妙的问题,可产生知识的雪崩效应和贯通效应,就犹如一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的浪花,那么如何设计巧妙的问题呢?1 精心设计问题巧引学生进入角色实践表明,教师在教材内容和学生求知心理之间.
浅谈数学课堂问题的设计
【摘 要】
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设置问题、解答问题是数学课教学的重要手段,它几乎贯穿数学课的始终,有时一个巧妙的问题,可产生知识的雪崩效应和贯通效应,就犹如一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的
【机 构】
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广东番禺市新造彬社中学511436
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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1997年3期
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