浅谈小学数学课堂教学的理性诉求

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新课改给小学数学课堂教学带来了崭新的模式,使得学生的学习主体地位得以强化,教师的课堂角色得以成功转型,课堂教学呈现活跃、互动、高效的良好局面。教师要利用多种教学手段,活用教材,整合教学资源;要对教法进行科学优化选择,尊重学生的个体差异,遵循因材施教的原则,合理设计课堂训练任务,巩固学生的学习成果,为打造高效课堂奠基。一、活用教材,整合多元教学资源小学数学教材文本是重要的学习载体。
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