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【摘要】英语教学中实施形成性评价是必要的。要按制定计划、确定评价内容和方法、实施评价、运用形成性评价的结果及时与学生交流反馈等步骤完成。在老师评价、同伴评价、自我评价中提高学生英语学习能力和学习效果。
【关键词】英语;形成性评价;实施评价
形成性评价的实施作为一种价值判断活动,评价在当前教育教学实践中已引起众多老师的关注。作为一名英语老师,要对教育活动现实的价值做出判断,要使教育活动实现价值增值,不妨采用英语形成性评价。
一、实施形成性评价是必要的,也是可行的
当前,我们在英语学习方面大都采取的是终结性评价方式。这种主要考查学生基础知识点的评价方式,忽略对英语知识的实际运用能力的培养,会形成以分数判断学生优劣的思维定势,导致学生缺乏个性,盲目读书,高分低能,不利于学生身心健康的发展和现代教育目标的实施。
相比之下,形成性评价更关注学习过程,更侧重教师对学生学习实际的探讨,有利于大面积提高学生的英语学习能力;能及时地发现问题,准确反映学生的学习发展过程;帮助学生调整学习策略,增强学习能力;它能反映学生个人的进步,激发学生的学习兴趣,提高自信心,增强参与意识、合作意识;有助于防止以考试为惟一衡量标准而开展教学活动的偏差……采用形成性评价,能全面评价学生的情感、态度、能力和学习策略,较全面了解学生掌握基础知识的情况,发掘学生英语学习、发展潜力。
二、形成性评价的实施
第一步,制定计划。教师应依照英语教学大纲和新的课程标准的要求,制定形成性评价的计划。计划中应注意各年段的侧重点,让学生明确形式性评价的内涵,关注学生学习态度、学习能力、思维品质等的完善。内容应包括开展形成性评价的目的,持续时间,采取的措施、方法等。要考虑到英语学科听、说、读、写、译的要求,以及所学语言国家的历史、地理、传统习俗、生活方式等特点,也要注意课堂表现的评价(包括参与活动、主动质疑、学习评价),还要注意课外表现的评价。
第二步,确定评价内容和方法。要根据学生的年龄特征和认知水平进行确定。要明了学生是否明确学习的目标及学习需要,还要注意学生在英语学科学习上的逻辑思维、创造性思维、思辨能力的培养。如,朗读本章或本单元内容,强调学生要学会概括材料的主要内容和次要内容;联系主要事实与你已掌握的知识,通过新旧知识的比较,发现是否有所不同,是否有类似之处。把平时较少运用的英语知识熟练地掌握起来,并能学以致用。
第三步,实施评价。这是评价中最重要的一个内容。
本文就按评价的主体分类谈谈如何实行学生的形成性评价:
1. 教师评价。教师在教学活动中总是居主导地位,因此,教师对学生的评价,要以尊重学生为前提,关注和重视学生认知策略、探究与创新能力的评价,要讲究科学性、采取艺术性、注意针对性、考虑适时性,要注重评价的方式、方法。教师对学生的学习过程进行评价时,可以用灵活多样的方式展开。如口语评价,可以采用同桌对话、集体话题讨论、小组协作、个体活动等进行评价。评价中注意尊重学生,先对其优点进行表扬鼓励,再指出他的主要错误,这样有益于增强学生的自信心的提高和学习兴趣的培养。教师对学生的评价还可分项全方位进行,并占适当的比例的方式记入学生的期中、期末的成绩中去。
2.自我评价。自评能够使学生依据自身实际,对自己的学习行为进行相应的监控与反思,增强学习能力,调整适合自己的学习策略,寻找符合自己的学习方式,进而形成自主学习的习惯。教师要引导学生按既定的目标和标准,对英语学习方法、习惯、积极性、合作性和创造性等进行自我测评,从而促进学习。如鼓励学生进行课外泛读,通过多种渠道收看英语节目,使用多媒体手段等来获取信息,让学生积极参加,主动提前学习,并在评价时给予适当加分。教师要注重指导,让学生掌握自评方法。不断激活学生的思维,使学生能在教师指导下对自我学习行为进行不断改进,从而提高自己,也使他人对自己的评价发生作用。
3.同伴评价。学生在一起学习,彼此了解的程度深,教师可采用学生对学生评价的方式。将预习、朗读、背诵、听写、课内外作业等较简便、易操作的内容在小组活动中展开讨论评价。这样,便可以通过学生之间的评价,培养学生的合作精神,增强学生的竞争意识,形成互帮互学、共同向上的学习氛围,实现个人学习目标的完成。
第四步:运用形成性评价的结果,及时与学生交流反馈。
完成对学生评价的同时,还要及时地了解学生学习需要,促进学生提高,我们可以制定对学生学习的形成性评价表格,按照全面性、多元化、开放性原则,注重对学生进行知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等各个方面的量性和质性的评价。然后根据评价的结果,分析把握学生学习中存在的问题,及时反馈交流,鼓励学生发扬优点,纠正错误,使学生对自己各个阶段的学习情况了如指掌,从而更明确目标、增强信心地投入学习,提高英语水平。
总之,通过形成性评价的实施与反馈,我们可以在实践中更好地因材施教,有针对性地开展教育教学活动,从而提高教育教学质量。还有助于培养学生学习的自觉性,提高学习英语的能力,发展学生的思维论辩、问题解决以及创新能力,从而寻求到学好英语的有效途径,为学生的继续学习乃至终身学习打下良好基础。
【关键词】英语;形成性评价;实施评价
形成性评价的实施作为一种价值判断活动,评价在当前教育教学实践中已引起众多老师的关注。作为一名英语老师,要对教育活动现实的价值做出判断,要使教育活动实现价值增值,不妨采用英语形成性评价。
一、实施形成性评价是必要的,也是可行的
当前,我们在英语学习方面大都采取的是终结性评价方式。这种主要考查学生基础知识点的评价方式,忽略对英语知识的实际运用能力的培养,会形成以分数判断学生优劣的思维定势,导致学生缺乏个性,盲目读书,高分低能,不利于学生身心健康的发展和现代教育目标的实施。
相比之下,形成性评价更关注学习过程,更侧重教师对学生学习实际的探讨,有利于大面积提高学生的英语学习能力;能及时地发现问题,准确反映学生的学习发展过程;帮助学生调整学习策略,增强学习能力;它能反映学生个人的进步,激发学生的学习兴趣,提高自信心,增强参与意识、合作意识;有助于防止以考试为惟一衡量标准而开展教学活动的偏差……采用形成性评价,能全面评价学生的情感、态度、能力和学习策略,较全面了解学生掌握基础知识的情况,发掘学生英语学习、发展潜力。
二、形成性评价的实施
第一步,制定计划。教师应依照英语教学大纲和新的课程标准的要求,制定形成性评价的计划。计划中应注意各年段的侧重点,让学生明确形式性评价的内涵,关注学生学习态度、学习能力、思维品质等的完善。内容应包括开展形成性评价的目的,持续时间,采取的措施、方法等。要考虑到英语学科听、说、读、写、译的要求,以及所学语言国家的历史、地理、传统习俗、生活方式等特点,也要注意课堂表现的评价(包括参与活动、主动质疑、学习评价),还要注意课外表现的评价。
第二步,确定评价内容和方法。要根据学生的年龄特征和认知水平进行确定。要明了学生是否明确学习的目标及学习需要,还要注意学生在英语学科学习上的逻辑思维、创造性思维、思辨能力的培养。如,朗读本章或本单元内容,强调学生要学会概括材料的主要内容和次要内容;联系主要事实与你已掌握的知识,通过新旧知识的比较,发现是否有所不同,是否有类似之处。把平时较少运用的英语知识熟练地掌握起来,并能学以致用。
第三步,实施评价。这是评价中最重要的一个内容。
本文就按评价的主体分类谈谈如何实行学生的形成性评价:
1. 教师评价。教师在教学活动中总是居主导地位,因此,教师对学生的评价,要以尊重学生为前提,关注和重视学生认知策略、探究与创新能力的评价,要讲究科学性、采取艺术性、注意针对性、考虑适时性,要注重评价的方式、方法。教师对学生的学习过程进行评价时,可以用灵活多样的方式展开。如口语评价,可以采用同桌对话、集体话题讨论、小组协作、个体活动等进行评价。评价中注意尊重学生,先对其优点进行表扬鼓励,再指出他的主要错误,这样有益于增强学生的自信心的提高和学习兴趣的培养。教师对学生的评价还可分项全方位进行,并占适当的比例的方式记入学生的期中、期末的成绩中去。
2.自我评价。自评能够使学生依据自身实际,对自己的学习行为进行相应的监控与反思,增强学习能力,调整适合自己的学习策略,寻找符合自己的学习方式,进而形成自主学习的习惯。教师要引导学生按既定的目标和标准,对英语学习方法、习惯、积极性、合作性和创造性等进行自我测评,从而促进学习。如鼓励学生进行课外泛读,通过多种渠道收看英语节目,使用多媒体手段等来获取信息,让学生积极参加,主动提前学习,并在评价时给予适当加分。教师要注重指导,让学生掌握自评方法。不断激活学生的思维,使学生能在教师指导下对自我学习行为进行不断改进,从而提高自己,也使他人对自己的评价发生作用。
3.同伴评价。学生在一起学习,彼此了解的程度深,教师可采用学生对学生评价的方式。将预习、朗读、背诵、听写、课内外作业等较简便、易操作的内容在小组活动中展开讨论评价。这样,便可以通过学生之间的评价,培养学生的合作精神,增强学生的竞争意识,形成互帮互学、共同向上的学习氛围,实现个人学习目标的完成。
第四步:运用形成性评价的结果,及时与学生交流反馈。
完成对学生评价的同时,还要及时地了解学生学习需要,促进学生提高,我们可以制定对学生学习的形成性评价表格,按照全面性、多元化、开放性原则,注重对学生进行知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等各个方面的量性和质性的评价。然后根据评价的结果,分析把握学生学习中存在的问题,及时反馈交流,鼓励学生发扬优点,纠正错误,使学生对自己各个阶段的学习情况了如指掌,从而更明确目标、增强信心地投入学习,提高英语水平。
总之,通过形成性评价的实施与反馈,我们可以在实践中更好地因材施教,有针对性地开展教育教学活动,从而提高教育教学质量。还有助于培养学生学习的自觉性,提高学习英语的能力,发展学生的思维论辩、问题解决以及创新能力,从而寻求到学好英语的有效途径,为学生的继续学习乃至终身学习打下良好基础。