论文部分内容阅读
在社会不断发展的过程中，教育的目标和内容也逐渐发生了一些变化，传统的教育理念逐渐显现出较强的不适应性。在这种情况下，我国提出要进行教育体制改革这一目标，并开始推行新课程标准。在新课程标准实施以后，人们关注的重点是如何提升学校教育的水平。本文着重研究如何利用信息技术提高学生学习的自主性和积极性，利用音频视频、图像等信息将知识传授给学生，提高初中英语教学效果。
1. 利用信息技术，充实课堂内容
在我国整个教育体系中，初中教育占据着重要的地位，将直接影响到我国教育的水平。目前，初中教学活动开展的过程中已经广泛地应用了信息技术，这对于提高初中教育的质量有很大的帮助，但是还有一些中學由于信息技术教学设备的不完全，导致一些英语课堂无法正常开展。鉴于此，学校必须要拓展获取教学资源的渠道，为学生创建更好的学习氛围。同时，人们还应摆脱传统教育思想的束缚，认识到信息技术的优点，并将其应用于初中英语教学之中，提高教学的质量。在初中英语课堂中利用信息技术将枯燥的知识转化为视频、音频、图片等通过多媒体工具给学生播放是有众多好处的。一方面，可以通过这种方式营造轻松的学习氛围，这样有助于学生投入到英语学习之中。另一方面，可以通过这种方式提高学生学习的效率，使其主动学习，进而完成计划的教学任务。
例如，学生在学习Going shopping这一课的时候，教师可以结合这节课所要讲解的内容向学生播放一些简单的材料录音，学生在听过之后，教师可以要求学生进行分角色模仿训练，通过模仿训练帮助学生深入学习基础单词的发音，并在掌握基础发音的过程中进一步的增加听力学习的兴趣，从而获得良好的语言表达能力和听力能力。在进行听力教学时，教师应先教授学生听力学习的方法，然后再让学生进行相关的训练，这样才可以让学生真正融入到听力教学活动之中。在初中英语教学的过程中充分应用信息技术是比较合理的，在信息技术的支持下可以对教学模式进行改革，重新规划教学内容，提高教学的科学性和合理性。
2. 利用信息技术，改变课堂模式
在初中英语教学的过程中，教师应当清楚学生是学习的主体，只有学生主动学习，积极的参与学习的过程中，才能实现知识和能力的转化。随着现代科学技术的发展，初中英语教师在教学的过程中应当善于使用多媒体教学，初中学生对英语会产生直接的兴趣。通过大量的调查发现，现在很多教师在开展英语教学活动时都是采用的探究式教学方式。而信息技术的出现对于探究式教学方式的发展来说是有一定好处的，将其应用于初中英语教学活动之中是比较合理的。在信息技术的支持下可以为学生创建特殊的教学情景，这样不仅有利于学生理解教学内容，同时还可以提高学生学习的兴趣与欲望。根据新课程标准中规定，初中英语教学的目标是要让学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，培养学生独立思考的能力。其实，信息技术也可以被看作是一种特殊的教学工具，只是这种教学工具具有传统教学工具不具有的特点，可以弥补传统教学方法中存在的缺陷和不足，降低学生理解教学内容的难度，提高教学的效果。
例如，在学习This is...It is...这个句型的时候，教师首先要让学生明白这一句型讲解的重点是名词，This is my hometown. It is very nice. / This is a digital camera. It is very magic. 继而可以引出This is...He /She is...新课程下要求初中英语加强对学生的口语能力提升，所以初中学生在学习英语的时候，不仅要注意对所学的词汇和词组进行练习，还要掌握大量的口语，要掌握口语的用法、句型和表达方式，这对于英语本来就差的学生来讲是一个巨大的挑战，学生在面对这么大的挑战的时候，压力会增加，处于青春期的初中生很容易产生厌学情绪，压力过大会加剧学生的厌学情绪，所以为了处理好学生的学生状态，教师应遵循发展的规律来开展口语融合。
3. 利用信息技术，挖掘教材内容
当前全球一体化的趋势愈加明显，在这种情况下，社会需要大量的具有较强英语听说能力的人才。鉴于此，教师在开展英语教学活动时必须要考虑到社会发展的趋势，不仅要让学生掌握英语学习的方法以便学生可以自学，同时还应关注学生英语能力的全面性，即要培养学生英语听说读写等四方面的能力。因为对于今天的学生来说，听说和读写都很重要，都不可忽视。现阶段初中英语课本以及练习册上的英语阅读材料都比较少，而信息技术与互联网能够给学生提供超乎想象的英语阅读资源。鉴于此，教师在开展初中英语教学活动时必须要认识到信息技术的重要性，并对其进行合理地应用。
例如，在学习Look！ There is a mouse on the fridge. There are two mice on the cupboard.这一篇文章的时候，教师需要先为学生举一些例句，这些例子不要太难，需要学生听完之后，学以致用，然后引导和鼓励学生对这些例句进行观察、分析和归纳，要求他们概括出这些例句的共性，从而使他们逐渐归纳出主要结构和类型。学生学习英语的时候一定要有良好的英语基础，要循序渐进，这就需要教师通过自身掌握的知识，以讲授的方式帮助学生掌握良好的英语基础。
总之，对于当代的初中学生来说，英语学习开辟了学生学习异域文化的文化之路。对于学生在听力学习上遇到的问题，教师应当以积极的态度去面对，正确分析影响学生英语听力学习的因素，针对这些因素做一个详细的计划，有针对性地避免这些因素。
（作者单位：江苏省泰州民兴实验中学）
1. 利用信息技术，充实课堂内容
在我国整个教育体系中，初中教育占据着重要的地位，将直接影响到我国教育的水平。目前，初中教学活动开展的过程中已经广泛地应用了信息技术，这对于提高初中教育的质量有很大的帮助，但是还有一些中學由于信息技术教学设备的不完全，导致一些英语课堂无法正常开展。鉴于此，学校必须要拓展获取教学资源的渠道，为学生创建更好的学习氛围。同时，人们还应摆脱传统教育思想的束缚，认识到信息技术的优点，并将其应用于初中英语教学之中，提高教学的质量。在初中英语课堂中利用信息技术将枯燥的知识转化为视频、音频、图片等通过多媒体工具给学生播放是有众多好处的。一方面，可以通过这种方式营造轻松的学习氛围，这样有助于学生投入到英语学习之中。另一方面，可以通过这种方式提高学生学习的效率，使其主动学习，进而完成计划的教学任务。
例如，学生在学习Going shopping这一课的时候，教师可以结合这节课所要讲解的内容向学生播放一些简单的材料录音，学生在听过之后，教师可以要求学生进行分角色模仿训练，通过模仿训练帮助学生深入学习基础单词的发音，并在掌握基础发音的过程中进一步的增加听力学习的兴趣，从而获得良好的语言表达能力和听力能力。在进行听力教学时，教师应先教授学生听力学习的方法，然后再让学生进行相关的训练，这样才可以让学生真正融入到听力教学活动之中。在初中英语教学的过程中充分应用信息技术是比较合理的，在信息技术的支持下可以对教学模式进行改革，重新规划教学内容，提高教学的科学性和合理性。
2. 利用信息技术，改变课堂模式
在初中英语教学的过程中，教师应当清楚学生是学习的主体，只有学生主动学习，积极的参与学习的过程中，才能实现知识和能力的转化。随着现代科学技术的发展，初中英语教师在教学的过程中应当善于使用多媒体教学，初中学生对英语会产生直接的兴趣。通过大量的调查发现，现在很多教师在开展英语教学活动时都是采用的探究式教学方式。而信息技术的出现对于探究式教学方式的发展来说是有一定好处的，将其应用于初中英语教学活动之中是比较合理的。在信息技术的支持下可以为学生创建特殊的教学情景，这样不仅有利于学生理解教学内容，同时还可以提高学生学习的兴趣与欲望。根据新课程标准中规定，初中英语教学的目标是要让学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，培养学生独立思考的能力。其实，信息技术也可以被看作是一种特殊的教学工具，只是这种教学工具具有传统教学工具不具有的特点，可以弥补传统教学方法中存在的缺陷和不足，降低学生理解教学内容的难度，提高教学的效果。
例如，在学习This is...It is...这个句型的时候，教师首先要让学生明白这一句型讲解的重点是名词，This is my hometown. It is very nice. / This is a digital camera. It is very magic. 继而可以引出This is...He /She is...新课程下要求初中英语加强对学生的口语能力提升，所以初中学生在学习英语的时候，不仅要注意对所学的词汇和词组进行练习，还要掌握大量的口语，要掌握口语的用法、句型和表达方式，这对于英语本来就差的学生来讲是一个巨大的挑战，学生在面对这么大的挑战的时候，压力会增加，处于青春期的初中生很容易产生厌学情绪，压力过大会加剧学生的厌学情绪，所以为了处理好学生的学生状态，教师应遵循发展的规律来开展口语融合。
3. 利用信息技术，挖掘教材内容
当前全球一体化的趋势愈加明显，在这种情况下，社会需要大量的具有较强英语听说能力的人才。鉴于此，教师在开展英语教学活动时必须要考虑到社会发展的趋势，不仅要让学生掌握英语学习的方法以便学生可以自学，同时还应关注学生英语能力的全面性，即要培养学生英语听说读写等四方面的能力。因为对于今天的学生来说，听说和读写都很重要，都不可忽视。现阶段初中英语课本以及练习册上的英语阅读材料都比较少，而信息技术与互联网能够给学生提供超乎想象的英语阅读资源。鉴于此，教师在开展初中英语教学活动时必须要认识到信息技术的重要性，并对其进行合理地应用。
例如，在学习Look！ There is a mouse on the fridge. There are two mice on the cupboard.这一篇文章的时候，教师需要先为学生举一些例句，这些例子不要太难，需要学生听完之后，学以致用，然后引导和鼓励学生对这些例句进行观察、分析和归纳，要求他们概括出这些例句的共性，从而使他们逐渐归纳出主要结构和类型。学生学习英语的时候一定要有良好的英语基础，要循序渐进，这就需要教师通过自身掌握的知识，以讲授的方式帮助学生掌握良好的英语基础。
总之，对于当代的初中学生来说，英语学习开辟了学生学习异域文化的文化之路。对于学生在听力学习上遇到的问题，教师应当以积极的态度去面对，正确分析影响学生英语听力学习的因素，针对这些因素做一个详细的计划，有针对性地避免这些因素。
（作者单位：江苏省泰州民兴实验中学）