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本文以小学语文第三学段为例,着重探讨小学语文"非连续性文"阅读教学的策略,让教师引导学生体验全方位的阅读,从阅读中自主构建意义,有效地做好"非连续性文本"与"连续性文本"之间的互相转化。
小学语文非连续性文本的阅读教学策略
【摘 要】
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本文以小学语文第三学段为例,着重探讨小学语文"非连续性文"阅读教学的策略,让教师引导学生体验全方位的阅读,从阅读中自主构建意义,有效地做好"非连续性文本"与"连续性文本"
【机 构】
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重庆师范大学涉外商贸学院,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2016年11期
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