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本文从一些实验证明、名人名言着手,正反旁征,加以博引,得出结论,在教育中引入赏识的观念,能有效实现学生快乐、健康地进步、成长。其后,笔者在分析赏识教育的基本涵义基础上,探讨了赏识教育的现实基础、理论渊源、现实探讨等相关内容。
关于赏识教育的现实探究
【摘 要】
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本文从一些实验证明、名人名言着手,正反旁征,加以博引,得出结论,在教育中引入赏识的观念,能有效实现学生快乐、健康地进步、成长。其后,笔者在分析赏识教育的基本涵义基础上
【机 构】
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太原幼儿师范学校
【出 处】
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天津市经理学院学报
【发表日期】
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2007年03期
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