【摘 要】
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作为小学基础课的数学课程，具备抽象的理论概念、大量的数字计算等，在幼龄段学生的印象里是枯燥的，无趣味的，而且学习难度大，传统及单一的教学思路，非常容易造成部分学生的厌学及偏
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作为小学基础课的数学课程，具备抽象的理论概念、大量的数字计算等，在幼龄段学生的印象里是枯燥的，无趣味的，而且学习难度大，传统及单一的教学思路，非常容易造成部分学生的厌学及偏科。新课改倡导:学习必需的数学，学习有价值的数学，学习在生活中得到不同收获的数学，基于对新课改的指导，把数学内容生活化，关联到生活的方方面面，激发学生求知的兴趣引子，把教学拟人化、拟物化、贴近学生的实际生活，开展教学做出了新规划及探究。
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摘要：为了体现数学课程与教学改革的要求，在小学数学教学中增设了“数学实践活动课”，意在通过数学实践活动，使学生认识到数学知识与生活实践的密切联系，从而在培养学生的数学应用意识的同时，学生的合作、交流、动手、应用能力也都能获得发展。 关键词：小学数学；教学；生动活泼 随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始重视教育。作为一名农村数学教师，我深感身上的压力越来越大，如果再不进行课堂改革，改变传
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摘 要：数学学科是小学学科中的核心科目之一，其较为抽象，逻辑性较强，对学生的推理分析能力要求较高的特点使数学教学成为小学教学中的重点和难点。教师要提升课堂效率，让学生学以致用，灵活地高质量地运用知识，需要加强数学思想方法的渗透。思维是认识的本质，随着教育的发展和进步，在实际教学中对于思想方法的渗透和运用也逐渐成为课堂教学的重点内容，以创设高效有序的数学课堂，培养数学核心素养，提升学生的综合能力。本