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明代学者陈献章说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”“学起于思,思源于疑”,学生有了疑问才会去进一步思考,才会有所发展,有所创造.在现实教学中,学生质疑问难的现状却不容乐观,大多数学生所提出的问题仅仅是做不出来的习题,解不出来的答案,即使是优秀的学生也缺乏质疑的能力.
浅谈化学教学中学生质疑能力的培养
【摘 要】
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明代学者陈献章说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”“学起于思,思源于疑”,学生有了疑问才会去进一步思考,才会有所发展,有所创造.在现实教学中,学生质疑问难的现状却
【机 构】
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江苏邳州市官湖高级中学
【出 处】
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新课程学习（社会综合）
【发表日期】
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2010年11期
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