在素质教育的今天,美育是不可忽视的。那么该如何培养农村学生的美术兴趣,全面提高学生的综合素质和学生的创造力呢?学校外部因素,单凭我们很难改变,但作为一个农村中学的专业美术教师,就应该从自身做起,转变教学观念,从课堂抓起,培养学生的兴趣。经过近几年的教学探索,笔者在教学过程中结合本地、本校实际情况,采取了以下的教学方式,取得了较好的效果。
　　一、 寓教于乐,注重“快乐式“教学
　　美术教育,形象生动,鲜明直观,在对学生进行美育、促进智力发展和思想教育等方面,有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用,关键在于任课教师能否大胆改革教学方法,勇于创新,根据学生兴趣特点和认知规律,努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有负担,是一种享受,一种娱乐。例如,在上名作欣赏课时,除了注意收集与教学有关的资料外,在赏画的同时配上适当的音乐,可以让学生在一种轻松而优雅的氛围中入画。在人物动态造型课上,当教师要求同学们画女同学的动作时,总会有些同学提出画男同学,有的还要画自己的爸爸,甚至有的要画一只小动物。我分析了一下这些学生的想法,要求画男同学的可能是觉得自己能画得更好,要求画自己爸爸的因为他最熟悉,要求画小动物的同学可能是因为不自信,怕自己画不好而要画自己拿手的。这时教师如果大怒,以不按要求做作业批评的话,就会使学生绘画的热情受到挫伤。因而我先同意了这些学生的要求,给他们创作的自由,让学生画自己喜欢的内容,他们自然会愉快地去完成。然后再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。在上一些绘画技巧课时,如:“透视”,画“山、石、树”等,我们可以利用农村的优势资源,把学生带到大自然中去。我常用同步观察演示法,即教师和同学们一起观察,同时教师边示范边讲解,让学生先看到作画的全过程,觉得好看,自然就乐意去学了。这样既能让学生轻松愉快学习了美术技巧,又潜移默化培养了学生热爱大自然,热爱生命的情感。再比如上雕塑课,农村学生不可能都有橡皮泥做雕塑练习,但是我可以利用农村的条件来上,让他们再回到童年时玩泥巴的时代,让学生自己动手去挖红泥,然后我在课堂上引导学生从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑,使学生真正感受到艺术来源于生活,生活是创造的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园,让学生在快乐中吸取和掌握技能,收到最佳的学习效果。
　　二、融入乡土艺术,因地制宜开展美术教学活动
　　目前的农村美术教育在形式和内容上存在着过分单一的严重现象。调查发现,美术教育活动的场所主要是校内和课堂,而很少带领学生参加课外活动,更不用说参观博物馆和美术展览。这样的教学极大地限制了学生的个性及其创造力的发展,不利于其能力的培养。农村中学美术教师可以利用本土的自然条件和民俗文化,就地取材,因地制宜开展美术教学活动。
　　通过课外的写生、参观访问和课堂教学,让学生在欣赏中领略我们江南特有的地方文化特色,培养学生热爱、尊重传统文化,热爱家乡的思想情感,在以后的日常生活和工作学习中能随时注意保护和挖掘,也能通过他们传达给广大的学生家长,从而在新农村建设的过程中起到开发和保护并举的作用,同时也为保护和继承非物质文化遗产发挥我们自己的力量。
　　三、抓好双基训练,注重能力培养
　　新大纲把培养学生能力提到了重要地位,因此教材中安排了大量的设计制作课,这就要求学生必须有扎实的基本功作保障。根据这一特点和学生的实际情况,我把基础训练放在七年级和八年级初期,让学生在这段时间打好素描、色彩、图案、美术字等方面的基础,培养他们的观察能力、表现能力、审美能力。最后通过一系列的设计课,培养学生的想象能力、创造能力和设计意识,进一步推进美术素质教育的进程。
　　在上设计课的过程中应尽可能让学生把设计的作品与实践紧密联系。比如我在上标志设计一课时,就例举了一幅自己曾为“婺源旅游”而设计的标志作品,给学生讲解了我的创造思路和设计过程。只有当学生实实在在体会到“学之所用”时,便自然会想要去学这样一种本领,从而使他们各方面的能力得到有效提高。
　　四、做好课外辅导工作,为重点高中选送美术特长生
　　在偏远地区,由于学习材料缺乏,信息闭塞,学生基础较差,进入初中以后,如果按照美术教材的要求去授课,有些课程很难顺利完成,同时会影响学生能力的培养。因此,笔者采取了课堂教学与课外辅导相结合的方式,目的是全面提高学生的美术素质,培养学生的综合能力,发现和选拔有美术特长的学生。
　　在课堂上,我根据实际情况,把学生喜欢的绘画基础课时加长,我在课堂上讲述以后,学生利用课余时间就可以自己独立完成,如做贺卡、布娃娃等,作为一种课外活动,就让学生课外去做。这样既能在不增加学生负担的情况下,使学生的基础知识和基本技能得到明显提高,又能按大纲要求完成教学任务。
　　课后,为了让学生把课余时间有效利用起来,我组织有美术爱好的同学参加绘画小组。开设的课程是以中考专业加试的静物素描和色彩写生为主,另外再根据学生喜好情况,如有的喜欢书法、中国画等等,我都会给他们进行个别辅导。经过近几年的辅导教学,取得了非常好的效果。而这些同时也大大增加了学生们学习美术的动力,增强了他们的自信心和积极性。◆(作者单位:江西省婺源县浙源中学)
　　□责任编辑:曾维平