论文部分内容阅读
构建小学语文高效课堂，要从《基础教育课程改革纲要》出发，落实课堂三维目标，尤为关键的是让学生积极主动参与。自主学习是学生个性化学习方式之一，“自主”不等同于“自流”，教师要起到引导作用；合作讲究时效而不是“作而不合”、“合而无质”，教师应科学组织；探究学习讲究策略；鼓励学生自主探求。运用激励性评价激发学生的学习欲望，保护学生求知的热情。