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【摘 要】各专业课教师运用多媒体软件来制作教学课件的教学实践并不是很普及，而外购课件或通过其他渠道收集的教学资源在内容上缺乏针对性，并不一定适合具体的学校和课程。
【关键词】机械加工技术 现代教育技术 多媒体课件 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.031
多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到教学环节，为职业教育教学提供保障。
一、中等职业学校教师运用现代教育技术能力分析
为适应现代职业教育的发展，很多中职学校都在为现代教育技术介入职业教育的教学实践而努力；如今大部分中职学校已具备现代教育技术的基本条件，如校园网、多媒体教室、语音教室、仿真教室等硬件条件。但是我们也注意到现代教育技术运用不广泛、不熟练是中等职业学校的一个普遍现象。各专业课教师运用多媒体软件来制作教学课件的教学实践并不是很普及，而外购课件或通过其他渠道收集的教学资源在内容上缺乏针对性，并不一定适合具体的学校和课程；多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到专业教学环节，为职业教育教学提供保障。
在实际工作中，有些教师特别是年纪较大的教师把计算机多媒体技术应用难度估计过高；其实只要明确了目标和具体思路，非计算机老师也可以开发出非常好的多媒体专业教学课件，因为有丰富的网络资源的支持；而且很多开发软件稍加学习和研究也是很容易掌握其操作技巧和运用方法的。我现在就介绍常用的几种多媒体课件及开发步骤。
二、多媒体课件开发
（一）多媒体课件的特征
好的多媒体课件既能很好地辅助学生学习掌握知识，又能提高教学效率。好的多媒体课件主要有以下几个特征：首先，能充分、合理、恰当利用多媒体（文字、图像、音视频及动画等），弥补传统教学方法与手段的不足。其次，必须以学生为本，根据学生的思维方式，在课件中尽可能地提供可能出现的问题及其相应解决方法；而且课件播放不能是单纯的线性，要有一些人机对话或交互式元素。再次，新颖的教学思路与主题结构。最后，色彩对比要强，搭配和谐，构图美观，制作有创意等。
（二）多媒体课件制作软件简介
要开发出既有丰富教学内容又有专业特色，并且让人喜欢的教学课件，我们必须易学易用的制作软件。目前教师们在教学活动中制作多媒体课件，一般常用的开发工具有以下几种：
1.Powerpoint：微软公司的Office组件之一，是一个演示稿编辑软件，其简单易上手的特点让广大教师非常钟爱，也是比较适合机械加工技术专业教学特点的，多数老师经过一周时间的学习就可以熟练掌握其应用技巧，成熟的模板可以大大减少课件的开发周期。
2.Authorware：美国MacroMedia公司出品的多媒体开发软件，世界公认领先的开发多媒体教学产品的工具。特点体现在基于流程线和图标的开发形式，使非专业人员快速制作多媒体课件成为现实，它不需要传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇聚在一起，就可以达到多媒体软件制作的目的。
（三）多媒体课件制作的步骤
多媒体课件的开发流程一般包括以下几个步骤：
1.撰写脚本。当选定了某个教学内容之后，首先需要为教学内容撰写文本教案。然后再根据教案写出辅助课件的脚本。课件脚本也称多媒体教案。在课本脚本中需要我们根据教学内容确定课件使用的工具，对课件的整体框架、展示手段等作出详细的设计与规划。
2.素材制备。课件大纲确定后，教师要着手收集制作多媒体课件所需的各种资料，如文字内容、动画、图片、声音、视频等素材。对所掌握的素材切记囫囵吞枣，拿来就用，素材要偏重于形式上的生动形象，有利于学生对所传授的知识内容的理解和掌握，如在数控加工技术教学中用Flash制作的圆弧插补、光栅感应器、步进电动机的工作原理的课件，可形象生动演示出数控元件微观的、抽象的各种原理，加深学生的认识和记忆。符合学生实际情况，满足教学要求的素材才能为我所用。
加工整理素材常用的软件：图像处理软件PhotoShop，它可以图片艺术效果、美术字，进行色彩空间变换及文件格式转换；3DSmax，它可处理三维动画素材；声音的编辑处理可用Windows自带录音机程序，可实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等操作；视频编辑软件Premiere可以为多幅静态画面连缀并配音，生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件，还可以用Flash来制作相关教学内容的动画片。
3.选择制作软件集成多媒体课件。在制作多媒体课件的集成工具软件中Authorware是一款完全可视化的设计平台和基于设计图标的程序设计方法的多媒体工具软件，它比较适合中等职业学校机械加工技术等工科专业的教学特点，对实践技能性强的课程如机械、电子类课程，使用它来制作课件优势明显；还有就是方正奥思等拖过这些软件制作出与专业特征相符、特色鲜明的多媒体课件。
三、现代教学多媒体技术应用效果分析
近年来，我在机械加工技术专业教学中通过教学改革，不断探索提高教学质量的途径，改革教学方法和手段，充分运用多媒体技术，取得了不少成绩。
（一）业务能力显著提高
现代教学多媒体技术的广泛运用让原来学生觉得枯燥无味的机械加工专业课学习变得直观、生动。学生的专业理论水平有了提高，实践能力明显加强，大部分学生的技能水平可以达到中级工的标准。
（二）方法能力有所锻炼
学生在经验丰富的老师引导下，养成了良好的学习习惯，初步培养了学习能力、获取信息能力、分析能力、认识能力、综合和系统思维能力、系统故障方法，激发了学生的创造性思维。
（三）社会能力有所加强
启发式的教学激发了学生的学习兴趣，学习有成就感，学风有明显好转，同学之间互相交流，学习小组成员团结协作，集体荣誉感增强，学习状况明显得到改善。
（四）创新能力有所培养
学生根据学习目标的要求及思维，提出许多新颖的想法，学生可结合项目教学情况进行产品来料加工，有的还可以自己亲自动手设计加工出一些项目产品，自信心得到很大提高。
【关键词】机械加工技术 现代教育技术 多媒体课件 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.031
多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到教学环节，为职业教育教学提供保障。
一、中等职业学校教师运用现代教育技术能力分析
为适应现代职业教育的发展，很多中职学校都在为现代教育技术介入职业教育的教学实践而努力；如今大部分中职学校已具备现代教育技术的基本条件，如校园网、多媒体教室、语音教室、仿真教室等硬件条件。但是我们也注意到现代教育技术运用不广泛、不熟练是中等职业学校的一个普遍现象。各专业课教师运用多媒体软件来制作教学课件的教学实践并不是很普及，而外购课件或通过其他渠道收集的教学资源在内容上缺乏针对性，并不一定适合具体的学校和课程；多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到专业教学环节，为职业教育教学提供保障。
在实际工作中，有些教师特别是年纪较大的教师把计算机多媒体技术应用难度估计过高；其实只要明确了目标和具体思路，非计算机老师也可以开发出非常好的多媒体专业教学课件，因为有丰富的网络资源的支持；而且很多开发软件稍加学习和研究也是很容易掌握其操作技巧和运用方法的。我现在就介绍常用的几种多媒体课件及开发步骤。
二、多媒体课件开发
（一）多媒体课件的特征
好的多媒体课件既能很好地辅助学生学习掌握知识，又能提高教学效率。好的多媒体课件主要有以下几个特征：首先，能充分、合理、恰当利用多媒体（文字、图像、音视频及动画等），弥补传统教学方法与手段的不足。其次，必须以学生为本，根据学生的思维方式，在课件中尽可能地提供可能出现的问题及其相应解决方法；而且课件播放不能是单纯的线性，要有一些人机对话或交互式元素。再次，新颖的教学思路与主题结构。最后，色彩对比要强，搭配和谐，构图美观，制作有创意等。
（二）多媒体课件制作软件简介
要开发出既有丰富教学内容又有专业特色，并且让人喜欢的教学课件，我们必须易学易用的制作软件。目前教师们在教学活动中制作多媒体课件，一般常用的开发工具有以下几种：
1.Powerpoint：微软公司的Office组件之一，是一个演示稿编辑软件，其简单易上手的特点让广大教师非常钟爱，也是比较适合机械加工技术专业教学特点的，多数老师经过一周时间的学习就可以熟练掌握其应用技巧，成熟的模板可以大大减少课件的开发周期。
2.Authorware：美国MacroMedia公司出品的多媒体开发软件，世界公认领先的开发多媒体教学产品的工具。特点体现在基于流程线和图标的开发形式，使非专业人员快速制作多媒体课件成为现实，它不需要传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇聚在一起，就可以达到多媒体软件制作的目的。
（三）多媒体课件制作的步骤
多媒体课件的开发流程一般包括以下几个步骤：
1.撰写脚本。当选定了某个教学内容之后，首先需要为教学内容撰写文本教案。然后再根据教案写出辅助课件的脚本。课件脚本也称多媒体教案。在课本脚本中需要我们根据教学内容确定课件使用的工具，对课件的整体框架、展示手段等作出详细的设计与规划。
2.素材制备。课件大纲确定后，教师要着手收集制作多媒体课件所需的各种资料，如文字内容、动画、图片、声音、视频等素材。对所掌握的素材切记囫囵吞枣，拿来就用，素材要偏重于形式上的生动形象，有利于学生对所传授的知识内容的理解和掌握，如在数控加工技术教学中用Flash制作的圆弧插补、光栅感应器、步进电动机的工作原理的课件，可形象生动演示出数控元件微观的、抽象的各种原理，加深学生的认识和记忆。符合学生实际情况，满足教学要求的素材才能为我所用。
加工整理素材常用的软件：图像处理软件PhotoShop，它可以图片艺术效果、美术字，进行色彩空间变换及文件格式转换；3DSmax，它可处理三维动画素材；声音的编辑处理可用Windows自带录音机程序，可实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等操作；视频编辑软件Premiere可以为多幅静态画面连缀并配音，生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件，还可以用Flash来制作相关教学内容的动画片。
3.选择制作软件集成多媒体课件。在制作多媒体课件的集成工具软件中Authorware是一款完全可视化的设计平台和基于设计图标的程序设计方法的多媒体工具软件，它比较适合中等职业学校机械加工技术等工科专业的教学特点，对实践技能性强的课程如机械、电子类课程，使用它来制作课件优势明显；还有就是方正奥思等拖过这些软件制作出与专业特征相符、特色鲜明的多媒体课件。
三、现代教学多媒体技术应用效果分析
近年来，我在机械加工技术专业教学中通过教学改革，不断探索提高教学质量的途径，改革教学方法和手段，充分运用多媒体技术，取得了不少成绩。
（一）业务能力显著提高
现代教学多媒体技术的广泛运用让原来学生觉得枯燥无味的机械加工专业课学习变得直观、生动。学生的专业理论水平有了提高，实践能力明显加强，大部分学生的技能水平可以达到中级工的标准。
（二）方法能力有所锻炼
学生在经验丰富的老师引导下，养成了良好的学习习惯，初步培养了学习能力、获取信息能力、分析能力、认识能力、综合和系统思维能力、系统故障方法，激发了学生的创造性思维。
（三）社会能力有所加强
启发式的教学激发了学生的学习兴趣，学习有成就感，学风有明显好转，同学之间互相交流，学习小组成员团结协作，集体荣誉感增强，学习状况明显得到改善。
（四）创新能力有所培养
学生根据学习目标的要求及思维，提出许多新颖的想法，学生可结合项目教学情况进行产品来料加工，有的还可以自己亲自动手设计加工出一些项目产品，自信心得到很大提高。