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本研究以湖北工业大学中国教师的英语视听说课和外籍教师的英语口语课作为研究对象,通过课堂观察、教师访谈、问卷调查等研究方法,对两位教师在课堂话语量、课堂提问话语、课堂反馈话语三个方面进行对比研究。研究发现中外教师课堂话语既有相同点又有不同点。相同点体现在中外教师在课堂提问话语中都倾向于使用参考性问题来拓展学生思维,在课堂反馈话语中也多选择肯定反馈。其课堂话语的差异性主要体现在中国教师相较于外籍教师,在课堂总话语量中占比更大。