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【摘 要】儿童心理问题逐渐成为我国社会各个领域中相关人士关注的一个问题，作为儿童当中的一个特殊性群体“留守儿童”的心理问题更应当得到充分的重视，因为留守儿童是处于一种极为特殊的环境当中，没有得到父母的关心和爱护，长期这样的情况下，就会让留守儿童产生焦虑和自卑等心理问题，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，针对这些问题进行分析，并提出一些应对措施。
【关键词】农村；留守儿童；心理问题；应对措施；现阶段
一、问题研究背景及意义
自从进入到改革开放的崭新经济发展时期之后，我国现代化发展进程不断的向前推进，在此背景下，我国范围内各个农村地区当中的剩余劳动力大规模的进入到城市当中，希望可以在城市当中务工来实现自身的生存和发展。在剩余劳动力进入到城市当中务工之后，他们的孩子也就会成为留守儿童，因为这种儿童长时间以来都是生活在一种极为特殊的环境当中，没有得到父母的关心和爱护，在此情况下，出现心理问题的几率自然会比较高。
二、留守儿童心理问题的具现化表现
内心世界的封闭性强，性格也显得十分孤僻。在人际交往领域当中，留守儿童特别是父母双方都外出打工的孩子内心世界一般情况下呈现出来的自我封闭性都非常强，大多数孩子在双亲外出打工之后会呈现出来比较强的失落感，在双亲外出之后的一段时间当中是不喜欢说话，也不会主动和别人进行交流，更不愿意将自己内心世界当中的事情向别人分享，心事根本不会和外人说。父母亲情的缺失会让孩子的心理呈现出来一种不安全性，也不会对周围的人产生信任，在此情况下就会对其他人生成一定防御性心理，因此性格自然会显得十分冷傲和孤僻，在人际交往领域当中自然会呈现出来一种不合群的态势。上文中所說的这种心理问题在留守儿童当中的女孩身上表现出来的十分明显。假如说这种心理问题没有得到及时的疏导的话，长时间自我封闭内心世界的情况下，孩子产生抑郁问题的几率就会显得比较高，也可以让孩子的情绪变得十分暴躁，甚至在某些情况下会将小事转化为打架斗殴，最终也就会让孩子进入到犯罪的道路上。
自卑心理十分严重。在对留守儿童进行调查之后可以发现的问题是，留守儿童的一般情况下都会有比较强的自卑心理，这样一种自卑心理一般情况下是来源于和同龄人之间的相互比较。留守儿童在和正常的儿童进行相互交流的时候，可以发现的是正常的儿童会和父母朝夕相处，也可以得到父母充分的关怀和爱护，就算是自己在实际生活当中可以得到亲戚的照顾，但是根本也比不上父母的关爱，在相互比较的情况下自然会产生失落和自卑的心理。因为父母长期不会在自己的身边，留守儿童遭遇到困难的情况下是不会有坚强的后盾为自己提供支持，感觉自己在实际生活当中呈现出来一种孤立无援的态势，即便是在学习生活当中犯了错误也难以得到正确的引导，仅仅会责怪自己或者经受他人的埋怨，在此情况下自然也就会产生自卑心理。长时间这样的话，某些留守儿童自然会出现信心不充足这样的问题。
三、留守儿童心理问题形成原因分析
家庭教育缺位问题较为严重。家庭教育对孩子的影响是长期和直接的，家庭教育的效果和孩子未来的发展之间有较为密切的相互关系。假如说没有得到完整的家庭教育的话，就会让留守儿童的心理出现畸形发展这样的问题。父母外出打工的情况下，经常是会一年回到家中一次，甚至在某些情况下会几年都不回家，孩子和父母之间的情感交流非常少，即便可以定期接收到父母邮寄过来的生活费以及学费，但是孩子内心世界的需求是怎样的，基本上难以有人了解到。亲子教育的缺失是留守儿童成长过程中遭遇到的最为严重的问题。依据相关调查工作得到的结果显示，农村范围内所有的留守儿童当中，75%以上的孩子都会交由爷爷奶奶或者姥姥姥爷等隔代的亲人代为照看，照看留守儿童的沉重担子就落在了隔代老人的身上，一般情况下因为老人的年纪比较大，体力和精力在此情况下会显得十分有限，在照看孩子的过程中，仅仅可以让孩纸物质层面上的需求得到满足，心理上的需求一般情况下都难以得到充实，道德和精神上的引导也非常少，老人对孩子一般情况下都是溺爱的，在此情况下会让孩子的生活呈现出来一种没有限制的态势，从而孩子的自律能力也就会显得比较弱，在此情况下出现心理失衡问题的几率自然比较高。
四、应对措施
充分的将家庭教育的作用发挥出来，良好的家庭教育氛围可以让留守儿童得到健康的成长，假如说想要将家庭教育的重要作用充分发挥出来的话，首先应当让亲子互动的频率得到一定程度的提升。父母双亲的关爱是任何一种外力都没有办法替代的，良好的亲子关系也是孩子得到健康成长的关键性因素之一，农村留守儿童一般情况下都处于身心发展的重要时期当中，因此需要得到父母的关心与爱护。父母在外出打工的情况下，即便是不可以经常性的回家，也应当和孩子之间维持密切的沟通，用电话或者网络来和孩子之间进行交流，跟孩子开展心理层面上的沟通。父母也可以对孩子讲述自身打工过程中得到的经历，让孩子可以对父母形成正确的认识，将孩子的心理負担逐步减轻，总而言之需要让家庭教育的质量不断提升，以便于可以让孩子的身心得到正常的发展。
五、结语
总而言之，我国范围内农村地区当中留守儿童的心理问题，不单单会对儿童自身的生长发育造成一定影响，甚至在某些严重的情况下会对农村教育造成负面影响，心理问题的形成并不是短时间，而是需要经过一个长期的过程中，所以在解决心理问题的过程中，也应当施行长效性措施。要从根本的角度上让农村留守儿童心理问题得到解决的话，就需要家庭、学校以及政府等领域共同关注，为留守儿童构建出来立体化的网络教育机制，最终在我国留守儿童心理健康成长的过程中做出一定贡献。
参考文献：
[1]刘莹.河北省农村留守儿童的生存与发展问题及对策研究[J].产业与科技论坛，2017，16（20）：152-153.
[2]邹玲.农村中小学班主任工作中留守儿童心理问题的探讨[J].中小学电教（下半月），2017，（09）：80.
[3]邹茹莲，刘东越，邓明洋.构建留守儿童心理健康服务模式研究——以康平、新民为例[J/OL].沈阳大学学报（社会科学版），2017，（04）：477-480.（2017-08-30）.
【关键词】农村；留守儿童；心理问题；应对措施；现阶段
一、问题研究背景及意义
自从进入到改革开放的崭新经济发展时期之后，我国现代化发展进程不断的向前推进，在此背景下，我国范围内各个农村地区当中的剩余劳动力大规模的进入到城市当中，希望可以在城市当中务工来实现自身的生存和发展。在剩余劳动力进入到城市当中务工之后，他们的孩子也就会成为留守儿童，因为这种儿童长时间以来都是生活在一种极为特殊的环境当中，没有得到父母的关心和爱护，在此情况下，出现心理问题的几率自然会比较高。
二、留守儿童心理问题的具现化表现
内心世界的封闭性强，性格也显得十分孤僻。在人际交往领域当中，留守儿童特别是父母双方都外出打工的孩子内心世界一般情况下呈现出来的自我封闭性都非常强，大多数孩子在双亲外出打工之后会呈现出来比较强的失落感，在双亲外出之后的一段时间当中是不喜欢说话，也不会主动和别人进行交流，更不愿意将自己内心世界当中的事情向别人分享，心事根本不会和外人说。父母亲情的缺失会让孩子的心理呈现出来一种不安全性，也不会对周围的人产生信任，在此情况下就会对其他人生成一定防御性心理，因此性格自然会显得十分冷傲和孤僻，在人际交往领域当中自然会呈现出来一种不合群的态势。上文中所說的这种心理问题在留守儿童当中的女孩身上表现出来的十分明显。假如说这种心理问题没有得到及时的疏导的话，长时间自我封闭内心世界的情况下，孩子产生抑郁问题的几率就会显得比较高，也可以让孩子的情绪变得十分暴躁，甚至在某些情况下会将小事转化为打架斗殴，最终也就会让孩子进入到犯罪的道路上。
自卑心理十分严重。在对留守儿童进行调查之后可以发现的问题是，留守儿童的一般情况下都会有比较强的自卑心理，这样一种自卑心理一般情况下是来源于和同龄人之间的相互比较。留守儿童在和正常的儿童进行相互交流的时候，可以发现的是正常的儿童会和父母朝夕相处，也可以得到父母充分的关怀和爱护，就算是自己在实际生活当中可以得到亲戚的照顾，但是根本也比不上父母的关爱，在相互比较的情况下自然会产生失落和自卑的心理。因为父母长期不会在自己的身边，留守儿童遭遇到困难的情况下是不会有坚强的后盾为自己提供支持，感觉自己在实际生活当中呈现出来一种孤立无援的态势，即便是在学习生活当中犯了错误也难以得到正确的引导，仅仅会责怪自己或者经受他人的埋怨，在此情况下自然也就会产生自卑心理。长时间这样的话，某些留守儿童自然会出现信心不充足这样的问题。
三、留守儿童心理问题形成原因分析
家庭教育缺位问题较为严重。家庭教育对孩子的影响是长期和直接的，家庭教育的效果和孩子未来的发展之间有较为密切的相互关系。假如说没有得到完整的家庭教育的话，就会让留守儿童的心理出现畸形发展这样的问题。父母外出打工的情况下，经常是会一年回到家中一次，甚至在某些情况下会几年都不回家，孩子和父母之间的情感交流非常少，即便可以定期接收到父母邮寄过来的生活费以及学费，但是孩子内心世界的需求是怎样的，基本上难以有人了解到。亲子教育的缺失是留守儿童成长过程中遭遇到的最为严重的问题。依据相关调查工作得到的结果显示，农村范围内所有的留守儿童当中，75%以上的孩子都会交由爷爷奶奶或者姥姥姥爷等隔代的亲人代为照看，照看留守儿童的沉重担子就落在了隔代老人的身上，一般情况下因为老人的年纪比较大，体力和精力在此情况下会显得十分有限，在照看孩子的过程中，仅仅可以让孩纸物质层面上的需求得到满足，心理上的需求一般情况下都难以得到充实，道德和精神上的引导也非常少，老人对孩子一般情况下都是溺爱的，在此情况下会让孩子的生活呈现出来一种没有限制的态势，从而孩子的自律能力也就会显得比较弱，在此情况下出现心理失衡问题的几率自然比较高。
四、应对措施
充分的将家庭教育的作用发挥出来，良好的家庭教育氛围可以让留守儿童得到健康的成长，假如说想要将家庭教育的重要作用充分发挥出来的话，首先应当让亲子互动的频率得到一定程度的提升。父母双亲的关爱是任何一种外力都没有办法替代的，良好的亲子关系也是孩子得到健康成长的关键性因素之一，农村留守儿童一般情况下都处于身心发展的重要时期当中，因此需要得到父母的关心与爱护。父母在外出打工的情况下，即便是不可以经常性的回家，也应当和孩子之间维持密切的沟通，用电话或者网络来和孩子之间进行交流，跟孩子开展心理层面上的沟通。父母也可以对孩子讲述自身打工过程中得到的经历，让孩子可以对父母形成正确的认识，将孩子的心理負担逐步减轻，总而言之需要让家庭教育的质量不断提升，以便于可以让孩子的身心得到正常的发展。
五、结语
总而言之，我国范围内农村地区当中留守儿童的心理问题，不单单会对儿童自身的生长发育造成一定影响，甚至在某些严重的情况下会对农村教育造成负面影响，心理问题的形成并不是短时间，而是需要经过一个长期的过程中，所以在解决心理问题的过程中，也应当施行长效性措施。要从根本的角度上让农村留守儿童心理问题得到解决的话，就需要家庭、学校以及政府等领域共同关注，为留守儿童构建出来立体化的网络教育机制，最终在我国留守儿童心理健康成长的过程中做出一定贡献。
参考文献：
[1]刘莹.河北省农村留守儿童的生存与发展问题及对策研究[J].产业与科技论坛，2017，16（20）：152-153.
[2]邹玲.农村中小学班主任工作中留守儿童心理问题的探讨[J].中小学电教（下半月），2017，（09）：80.
[3]邹茹莲，刘东越，邓明洋.构建留守儿童心理健康服务模式研究——以康平、新民为例[J/OL].沈阳大学学报（社会科学版），2017，（04）：477-480.（2017-08-30）.