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【摘 要】新课改的实施，使得我们各学科的教育教学方式面临着改良的命运，为了更好地培养出综合素质较高的学生，我们必须要在教学水平上更加严格的要求自己，唯有如此，我们才能为社会培养出更优质的人才，也是对自己教学高度负责任的表现。
【关键词】高职体育 课程教学 休闲体育 教学策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.049
随着生活节奏的加快，人们在现实生活和学习中面临的压力也是越来越大，对于运动这件事情的重视度也将大大地降低。据相关统计，中国人大多数处于亚健康的境遇中，亚健康已经成为一种普遍性的现象存在于人们的生活中，而体育作为学生们在校园生活中不可缺少的一门学科虽然被设置了，但是却没有得到师生的普遍重视。
健康是我们从事一切活动的资本和根基，运动则是确保健康的一大法宝，体育课程在学生上学的各个阶段都会被设置，但是似乎在每一个阶段都没有得到该有的重视。以往的教学中存在着这样的现象，学生们往往利用上体育课的时间聚众聊天，不愿意从事运动活动，更愿意静静地坐着休息一下，也有的利用上体育课自由活动的时间偷偷溜走离开活动场地出去玩耍，直到当堂课结束的时间再回去等待下课等等。这些问题的存在给高职体育课程的正常开展带来了困扰，使得学生们很难在这样的环境下更好地锻炼自己的身体，也不利于健康的保持。新课改实施之后，教育部门对学校的教育教学提出了更高的要求，教师作为校园生活中与学生接触最密切的群体，在教学中担负的责任重大，肩负着带领学生强身健体的重任，好的身体素质也是学生们开启成功之门的钥匙，没有了健康谈及一切都是枉然，只会造就“空余恨”的结局。
面对这样的现状，我们应该怎样对自己的教学做出调整，以便于使得我们的体育教学达到寓教于乐的效果，使得学生们能够在参与课堂教学活动的过程中既达到强身健体的效果，同时又可以对课堂授课比较满意从而养成热爱运动的好习惯呢？接下来笔者主要与大家一同探讨这个话题。
第一，加强师生之间的沟通与交流，构筑欢乐课堂教学氛围。在传统的教育教学背景下，师生之间开展交流互动的可能性比较小，教师们对这一问题也没有给予足够多的关注和关心，还有的教师对体育课程授课不够重视，经常上是学生在体育场自由活动，而自身没有参与到课堂活动中去，学生们在这样的教学环境下也得不到想要的锻炼。因此，导致课堂教学效果很差的现象，学生们对体育课程也难以产生热情和兴趣，最终的结果就是很多学校的体育课成摆设，学生们把体育课作为自己休息的契机，没事的时候更喜欢找地方蹲坐等，这明显与我们设置体育课程的目的相违背。
新课改的实施对于我们的教学提出了新的要求，在当下我们要培养出的学生是综合素质更强的人群，而具备一个好的身体素质是学生们开启美好未来的一把钥匙，毕业后学生们必然会面临着择业的问题，那么，仅掌握了基本的技术要领，身体却难以跟进加班加点的紧张赶工的强度，这只会让学生面临失业和被职场淘汰的命运。因此，作为教师来讲，我们要学会换位思考，为学生以后的长远计划做打算，积极地引导学生投入到体育活动中去，继而帮助学生培养良好的体育运动的习惯，是我们更好地助力学生成长成才的好方法。
作为教师的我们首先要付出自己的实际行动，努力的与学生之间建立友好的师生关系，体育课程与基本的文化课程不同之处就在于它更加注重实践性，身体力行是体育课中必然逃不开的事情。因此，教师要手把手教学，尽可能地将学生带入教学情境中，始终让学生们保持在场，在此基础上不断地丰富自己的课堂教学互动形式，可以在教授学生动作要领的时候给学生们讲讲笑话，或者是减肥瘦身的一些小窍门，这是女孩子比较感兴趣的话题。当然，为了更好地吸引女学生上课的积极性，我们可以给她们讲解运动的好处，对于修身和身体健康都是很有益处的；对于男学生来讲，我们可以说运动对于他们塑造强健体魄的好处等等，这样的情况下学生们就比较容易在我们的带动下更加积极地参与教学活动中去。
当然这一切可能性能够变成现实的条件就是教师要首先得到学生的认可，受到学生们的欢迎，为此我们要更多的与学生接触，对学生在学习上的关心要到位，平时与学生平等的交流与互动，做学生生活中的朋友，教学上的引路人，对于学生在课堂上的表现要给予充分的认可，这样才能更好地达到教书育人的目的。
第二，在课堂上带动学生们一起运动，开展课堂体育比赛活动，培养学生养成热爱运动的兴趣和习惯。健康是一笔最大的财富，也是我们从事任何事业的根基，人生最大的悲剧就是赢得了“财富”失去了健康，而健康的活动离不开积极而及时的运动作为支撑，仅仅靠上学期间的运动量肯定满足不了学生身体的需求，因而努力地培养高职学生热爱运动的好习惯才是我们开展体育教学的目的。为了更好地增强学生对体育运动的参与度，在上课过程中，我们要时刻与学生保持一致，带领学生一起参与运动，教授给学生们更多的动作要领，带领着学生们一起做游戏，在课堂上及时开展趣味比赛活动也是比较好的办法。比如说，我们可以开展健身操比赛活动、可以开展球类比赛活动、室内攀岩活动等等，当然比赛项目的设置也要充分地考虑到学生的需求，在此基础上组织开展比赛活动更容易激发学生们的参与意识，继而取得更好的效果。
此外，在校园范围内定期组织一些拔河比赛、篮球比赛、网球比赛等各种球类比赛活动也是可以有效地提高学生运动意识、促使学生更好地养成强身健体意识的好办法，这样休闲体育所具备的休闲娱乐和运动并存的特点才能得以彰显，这对于教师开展体育教学来讲也是非常有帮助的，这样才能使得学生们能够带着热情和积极性参与到高职体育课堂教学中去，对学生和我们自身的教学工作来讲都是非常有帮助的举措。
休闲体育运动的存在不是拘囿于某一个阶段的，它是一个长期而持久存在的体育活动，高校开展体育课程教学的目的绝对不是简简单单地让学生们能够投入到教学活动中去就足够了的，需要通过我们的教育教学活动的丰富性和多样性去激发和鼓励学生们更加自如地加强体育锻炼，继而具备好的身体素质，以便于以更加积极向上的心态投入到学习和未来的工作中去。当然，教师们能够有效提升自身教学水平的方式还有很多，每个人的方式也各有不同，在这里笔者仅仅与大家分享了自己的一点体会，希望对大家今后的体育教学有所启示。
【关键词】高职体育 课程教学 休闲体育 教学策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.049
随着生活节奏的加快，人们在现实生活和学习中面临的压力也是越来越大，对于运动这件事情的重视度也将大大地降低。据相关统计，中国人大多数处于亚健康的境遇中，亚健康已经成为一种普遍性的现象存在于人们的生活中，而体育作为学生们在校园生活中不可缺少的一门学科虽然被设置了，但是却没有得到师生的普遍重视。
健康是我们从事一切活动的资本和根基，运动则是确保健康的一大法宝，体育课程在学生上学的各个阶段都会被设置，但是似乎在每一个阶段都没有得到该有的重视。以往的教学中存在着这样的现象，学生们往往利用上体育课的时间聚众聊天，不愿意从事运动活动，更愿意静静地坐着休息一下，也有的利用上体育课自由活动的时间偷偷溜走离开活动场地出去玩耍，直到当堂课结束的时间再回去等待下课等等。这些问题的存在给高职体育课程的正常开展带来了困扰，使得学生们很难在这样的环境下更好地锻炼自己的身体，也不利于健康的保持。新课改实施之后，教育部门对学校的教育教学提出了更高的要求，教师作为校园生活中与学生接触最密切的群体，在教学中担负的责任重大，肩负着带领学生强身健体的重任，好的身体素质也是学生们开启成功之门的钥匙，没有了健康谈及一切都是枉然，只会造就“空余恨”的结局。
面对这样的现状，我们应该怎样对自己的教学做出调整，以便于使得我们的体育教学达到寓教于乐的效果，使得学生们能够在参与课堂教学活动的过程中既达到强身健体的效果，同时又可以对课堂授课比较满意从而养成热爱运动的好习惯呢？接下来笔者主要与大家一同探讨这个话题。
第一，加强师生之间的沟通与交流，构筑欢乐课堂教学氛围。在传统的教育教学背景下，师生之间开展交流互动的可能性比较小，教师们对这一问题也没有给予足够多的关注和关心，还有的教师对体育课程授课不够重视，经常上是学生在体育场自由活动，而自身没有参与到课堂活动中去，学生们在这样的教学环境下也得不到想要的锻炼。因此，导致课堂教学效果很差的现象，学生们对体育课程也难以产生热情和兴趣，最终的结果就是很多学校的体育课成摆设，学生们把体育课作为自己休息的契机，没事的时候更喜欢找地方蹲坐等，这明显与我们设置体育课程的目的相违背。
新课改的实施对于我们的教学提出了新的要求，在当下我们要培养出的学生是综合素质更强的人群，而具备一个好的身体素质是学生们开启美好未来的一把钥匙，毕业后学生们必然会面临着择业的问题，那么，仅掌握了基本的技术要领，身体却难以跟进加班加点的紧张赶工的强度，这只会让学生面临失业和被职场淘汰的命运。因此，作为教师来讲，我们要学会换位思考，为学生以后的长远计划做打算，积极地引导学生投入到体育活动中去，继而帮助学生培养良好的体育运动的习惯，是我们更好地助力学生成长成才的好方法。
作为教师的我们首先要付出自己的实际行动，努力的与学生之间建立友好的师生关系，体育课程与基本的文化课程不同之处就在于它更加注重实践性，身体力行是体育课中必然逃不开的事情。因此，教师要手把手教学，尽可能地将学生带入教学情境中，始终让学生们保持在场，在此基础上不断地丰富自己的课堂教学互动形式，可以在教授学生动作要领的时候给学生们讲讲笑话，或者是减肥瘦身的一些小窍门，这是女孩子比较感兴趣的话题。当然，为了更好地吸引女学生上课的积极性，我们可以给她们讲解运动的好处，对于修身和身体健康都是很有益处的；对于男学生来讲，我们可以说运动对于他们塑造强健体魄的好处等等，这样的情况下学生们就比较容易在我们的带动下更加积极地参与教学活动中去。
当然这一切可能性能够变成现实的条件就是教师要首先得到学生的认可，受到学生们的欢迎，为此我们要更多的与学生接触，对学生在学习上的关心要到位，平时与学生平等的交流与互动，做学生生活中的朋友，教学上的引路人，对于学生在课堂上的表现要给予充分的认可，这样才能更好地达到教书育人的目的。
第二，在课堂上带动学生们一起运动，开展课堂体育比赛活动，培养学生养成热爱运动的兴趣和习惯。健康是一笔最大的财富，也是我们从事任何事业的根基，人生最大的悲剧就是赢得了“财富”失去了健康，而健康的活动离不开积极而及时的运动作为支撑，仅仅靠上学期间的运动量肯定满足不了学生身体的需求，因而努力地培养高职学生热爱运动的好习惯才是我们开展体育教学的目的。为了更好地增强学生对体育运动的参与度，在上课过程中，我们要时刻与学生保持一致，带领学生一起参与运动，教授给学生们更多的动作要领，带领着学生们一起做游戏，在课堂上及时开展趣味比赛活动也是比较好的办法。比如说，我们可以开展健身操比赛活动、可以开展球类比赛活动、室内攀岩活动等等，当然比赛项目的设置也要充分地考虑到学生的需求，在此基础上组织开展比赛活动更容易激发学生们的参与意识，继而取得更好的效果。
此外，在校园范围内定期组织一些拔河比赛、篮球比赛、网球比赛等各种球类比赛活动也是可以有效地提高学生运动意识、促使学生更好地养成强身健体意识的好办法，这样休闲体育所具备的休闲娱乐和运动并存的特点才能得以彰显，这对于教师开展体育教学来讲也是非常有帮助的，这样才能使得学生们能够带着热情和积极性参与到高职体育课堂教学中去，对学生和我们自身的教学工作来讲都是非常有帮助的举措。
休闲体育运动的存在不是拘囿于某一个阶段的，它是一个长期而持久存在的体育活动，高校开展体育课程教学的目的绝对不是简简单单地让学生们能够投入到教学活动中去就足够了的，需要通过我们的教育教学活动的丰富性和多样性去激发和鼓励学生们更加自如地加强体育锻炼，继而具备好的身体素质，以便于以更加积极向上的心态投入到学习和未来的工作中去。当然，教师们能够有效提升自身教学水平的方式还有很多，每个人的方式也各有不同，在这里笔者仅仅与大家分享了自己的一点体会，希望对大家今后的体育教学有所启示。