【摘 要】
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统编教材的基本特点是构建了由“教读”到“自读”到“课外阅读”的三位一体阅读课程结构,旨在连通课内和课外的阅读,走向单篇阅读与整本书阅读的整合,同时融入语文阅读的必
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统编教材的基本特点是构建了由“教读”到“自读”到“课外阅读”的三位一体阅读课程结构,旨在连通课内和课外的阅读,走向单篇阅读与整本书阅读的整合,同时融入语文阅读的必要方法与策略,构成内在的阅读知识和能力体系.在教学中,自读课教学设计要树立三个意识：单元整体意识、取舍意识和主体意识.根据不同的文体,以任务单的形式设计自读课,做到一课一得,会取得举一反三的效果.
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