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学困生由于基础较弱，学习兴趣不高，成绩不理想，往往会对数学产生极为浓重的抵触情绪。教师应该本着使所有学生都能学有所成的原则，重视学困生，做好学困生的转化工作。教师必须要有耐心，对学困生要常抓不懈，切不可因为耗时间就半途而废。学困生最缺乏的就是学习兴趣，教师必须首先解决这个问题，培养他们良好的学习习惯。在课堂教学中，调动他们的积极性，鼓励他们参与课堂，给予他们更多的鼓励，渐渐完成学困生的转化工作。