【摘 要】
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在当下的教育环境和教育状态下,在高中数学阶段普遍出现了学生成绩两极化发展的趋势,要么就是成绩特别好的,分数特别高的,要么就是成绩极差,分数甚至到个位数的.造成这种现象
【机 构】
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江西省乐平市第一中学 江西 乐平 333300
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在当下的教育环境和教育状态下,在高中数学阶段普遍出现了学生成绩两极化发展的趋势,要么就是成绩特别好的,分数特别高的,要么就是成绩极差,分数甚至到个位数的.造成这种现象主要是因为学生的个体差异性,但是还有另外一个非常重要的因素就是教师的不重视.高中相对初中小学来说更加追求升学率,就容易造成数学教师可能对部分学生“照顾不周”,将工作重点放到了好学生身上,这些好的学生当然是在老师的带领下,成绩迅速提升,更上一层楼.但是成绩较差的学生因教学内容的统一性,对于教师教授的内容就比较难以理解.分层次教学刚好能适当改善这个问题.
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