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新时期的课程改革突出了课程的过程价值,课程过程论充分反应了课程的动态系统,而数学学习作为思维体系的运作更是一种过程.随着建构主义理论的不断发展和研究性学习的逐步深入,作为过程的数学学习观越来越体现出它的价值.
数学学习是过程——过程研究、过程体验、过程评价
【摘 要】
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新时期的课程改革突出了课程的过程价值,课程过程论充分反应了课程的动态系统,而数学学习作为思维体系的运作更是一种过程.随着建构主义理论的不断发展和研究性学习的逐步深
【机 构】
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湖北省监利县新沟中学
【出 处】
：
数学教学研究
【发表日期】
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2003年12期
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