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从现阶段情况来看,无论是教师的角色定位,还是其核心素养和工作方式,都呈现出一系列新动向.教师定位的三重转变定位是行为的前提,定位准确、清晰,行为才可能到位,才不至于出现错位、抢位、越位.教师的角色定位也是如此.在教育实践中,教师的角色定位既源于自身对职业的感受和认知,也来自对教育内外因素变化的参照与考量,有这样三方面的变化大概是较为明确的.