目的通过对全国中医儿科专家、毕业的中医儿科研究生和在读的中医儿科研究生进行问卷调查,分析目前中医儿科研究生培养现状,归纳导师及研究生们对研究生培养提出的意见、建议,为中医儿科研究生培养新机制的形成献计献策。方法通过文献回顾、采用自制问卷,通过运用德尔菲法对全国124名导师和236名研究生进行两轮问卷调查。结果导师从事中医儿科教育时间平均为25.75年,8类调查问卷从基本情况,科研、临床、学习、沟通能力4个维度评价,只有2位导师对研究生临床能力评价不满意,其余各项评分都在C级以上,即基本达到目标;4个维度中研究生自评得分均高于导师对研究生整体的评分,且两者比较差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论导师在中医儿科领域从业时间长,经验丰富,指导研究生数量少,能够保证研究生培养质量。导师和研究生对科研和临床实践能力培养基本满意,但现行的中医儿科科研和临床实践能力培养制度还需改进。