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目前，高职院校的高等数学课或者简化开设，或者是静态化教学，这都极不利于高职院校培养高素质的学生。高等数学课教学存在许多问题，如存在静态封闭的问题，其课程模式、课程标准、教材个性不鲜明，考核方式没有本质的突破。为此，必须改革高等数学课的教学，打破千校一面及各个专业同一的状态，随着专业课的变化进行相应地调整，构建高职高等数学的动态教学态势，不断创新。