【摘 要】
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现代教育技术中的多媒体计算机及网络的应用,在很大程度上使学生的知识掌握途径及学习环境发生了根本性的变化,为建构主义学习理论的发生与发展提供了一个充分的硬件环境。建
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现代教育技术中的多媒体计算机及网络的应用,在很大程度上使学生的知识掌握途径及学习环境发生了根本性的变化,为建构主义学习理论的发生与发展提供了一个充分的硬件环境。建构主义强调学生学习是建构(即同化与顺应)的过程,并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用;另外,他们重视通过合作学习和交互式教学而实现相互作用在学习中的作用。所以,只有在教学实践中将二者融合在一起,才能建构出一个新的教学模式,达到传授知识、发展智能与素质教育的和谐统一。
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