【摘 要】
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课程设置是专业人才培养的核心,基于 《美国新闻与世界报道》的大学分类,选取美国北部、南部、中西部和西部4个区域有代表性的4所地方本科院校,从通识教育课程、体育学科基础
【机 构】
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上海工程技术大学体育教学部,上海 201620;华东师范大学体育与健康学院,上海 200241;青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地,上海 200241;美国俄亥俄州立大学教育与人类生态学院,
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课程设置是专业人才培养的核心,基于 《美国新闻与世界报道》的大学分类,选取美国北部、南部、中西部和西部4个区域有代表性的4所地方本科院校,从通识教育课程、体育学科基础课程、体育教育理论课程、体育教育实践课程4类课程设置分析其体育教育专业课程设置情况.认为,美国地方本科院校注重通识教育,提高学生综合素养;运动技术课程较少,强调学生学会项目教学;强调教学类课程,提高学生的教学能力;彰显多元文化特色,注重价值观培养.对我国亦有借鉴价值,提出,要重视体育教育专业通识课程的建设,调整运动技术课程的侧重点,细化体育教育教学类课程,关注课程的地域和多元文化特色.
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