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经常有不少同学谈到在学习时注意力不能很好地集中，有的同学听课时常常走神，有的同学一看到书就打瞌睡，有的同学干脆就说不喜欢学习。造成这些问题的原因可能是多方面的，但其中很重要的一点就是缺乏学习兴趣。你的学习兴趣如何呢？来测测吧。
指导语：根据你的实际情况，请对下列题目做出最适合你的选择。
1学习遇到困难时，你是否问老师？
Ａ经常问 Ｂ有时问
Ｃ从来不问
２你关心自己的考试成绩吗？
Ａ非常关心 Ｂ有时关心
Ｃ从不关心
３学习中你是否对困难的问题采取回避态度？
Ａ从不回避 Ｂ有时回避
Ｃ经常回避
４你经常提前完成老师布置的作业吗？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
５解题时，你是否常常试图找出较为新颖的解法？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
６没有师长的督促，你能主动学习吗？
Ａ主动学习 Ｂ有时主动
C学习不主动
７学习时，你会因为思想开小差而浪费时间吗？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C不这样
８成绩不好的科目，你是否更努力地学习？
Ａ更努力去学
B有时会更努力去学
C不努力去学
９你是否认为不努力学习是不行的？
Ａ总是这样认为 Ｂ有时这样认为
C偶尔认为
10你常因为一些不重要的事情而请假不去上课吗?
Ａ从不这样 Ｂ有时这样
C经常这样
11你常为自己不按时完成作业找借口吗?
Ａ从不这样 Ｂ有时这样
C经常这样
12你学习时能否一坐到桌子前就马上开始学习?
Ａ能 Ｂ有时不能
C不能
13你是否认为学习没意思?
Ａ一直这样认为 Ｂ有时这样认为
C不这样认为
14你是否讨厌对学习要求严格的老师?
Ａ不讨厌 Ｂ有些讨厌
C非常讨厌
15坐到桌前进行学习时，你是否感到厌烦?
Ａ不厌烦 Ｂ有时厌烦
C立刻讨厌
16你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等借口？
Ａ从不找 Ｂ一般不找
C有时找
17你是否认为根据自己的情况，必须拼命学习？
Ａ总是这样认为 Ｂ常常这样认为
C偶尔这样认为
18你是否认为自己没有毅力，不能继续学习？
Ａ不认为 Ｂ有时这样认为
C一直这样认为
19你在学习时，有人打扰你，你是否感到厌烦？
Ａ是 Ｂ有时是
C不是
20你是否经常把零花钱省下来买学习用书？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
评分与解释
评分：每题选A计2分，选B计1分，选C计0分，将各题得分相加，统计总分。
你的总分是：
解释：26分以上：你的学习兴趣较高，希望你继续保持。
13～25分：你的学习兴趣为中等，你应该努力提高学习积极性。
12分以下：你缺乏学习兴趣，应该引起足够重视。
“兴趣和爱好是最好的老师”，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率也会提高，培养良好的学习兴趣对学生们来说是非常重要的。那么，怎样才能培养学习兴趣呢？可以从以下几个方面入手：
积极期望。从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。这种想像中的“兴趣”会推动你认真学习该学科，从而导致对这门学科真正感兴趣。
制定容易达到的小目标。确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。在学习的过程中，不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
知识的积累有助于形成学习兴趣。在日常学习时，要及时地掌握好老师课堂所授的知识，有不懂的内容，及时搞清楚，向老师和同学请教，从听懂每一节课开始，慢慢学好一门课程，这样你的学习兴趣就会逐步增加。
在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，既能巩固知识，也能修正知识，还能让自己感受自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪能够帮助你建立稳定的学习兴趣。
培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，达到自己制定的小目标，就给自己一些小的奖赏，如玩一次自己想玩的东西。当进步比较大的时候，给自己买一些平时特别想要的东西或者去特别想去的地方。这样通过一次次的奖励来巩固自己的学习行为，能产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
想象学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们认真地去做任何一件事前，一般会对它的结果有个预期的想象，才坚持去做这件事情。例如可以想象考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕，也可以想象顺利进入大学，让爸妈为自己骄傲，也为自己今后的人生打下基础。从而激发学习兴趣，想象会帮你成功。
学习要知难而进，也要从易到难。学习是个循序渐进的过程，在学习中遇到困难是很正常的现象。如在学习中不想遇到太多困难，你可在学习时注意从易到难，不急于求成，这样每前进一步就会有一种成就感，这样的成就感同样可以培养学习兴趣。
当对学习感兴趣时，能使注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。
指导语：根据你的实际情况，请对下列题目做出最适合你的选择。
1学习遇到困难时，你是否问老师？
Ａ经常问 Ｂ有时问
Ｃ从来不问
２你关心自己的考试成绩吗？
Ａ非常关心 Ｂ有时关心
Ｃ从不关心
３学习中你是否对困难的问题采取回避态度？
Ａ从不回避 Ｂ有时回避
Ｃ经常回避
４你经常提前完成老师布置的作业吗？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
５解题时，你是否常常试图找出较为新颖的解法？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
６没有师长的督促，你能主动学习吗？
Ａ主动学习 Ｂ有时主动
C学习不主动
７学习时，你会因为思想开小差而浪费时间吗？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C不这样
８成绩不好的科目，你是否更努力地学习？
Ａ更努力去学
B有时会更努力去学
C不努力去学
９你是否认为不努力学习是不行的？
Ａ总是这样认为 Ｂ有时这样认为
C偶尔认为
10你常因为一些不重要的事情而请假不去上课吗?
Ａ从不这样 Ｂ有时这样
C经常这样
11你常为自己不按时完成作业找借口吗?
Ａ从不这样 Ｂ有时这样
C经常这样
12你学习时能否一坐到桌子前就马上开始学习?
Ａ能 Ｂ有时不能
C不能
13你是否认为学习没意思?
Ａ一直这样认为 Ｂ有时这样认为
C不这样认为
14你是否讨厌对学习要求严格的老师?
Ａ不讨厌 Ｂ有些讨厌
C非常讨厌
15坐到桌前进行学习时，你是否感到厌烦?
Ａ不厌烦 Ｂ有时厌烦
C立刻讨厌
16你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等借口？
Ａ从不找 Ｂ一般不找
C有时找
17你是否认为根据自己的情况，必须拼命学习？
Ａ总是这样认为 Ｂ常常这样认为
C偶尔这样认为
18你是否认为自己没有毅力，不能继续学习？
Ａ不认为 Ｂ有时这样认为
C一直这样认为
19你在学习时，有人打扰你，你是否感到厌烦？
Ａ是 Ｂ有时是
C不是
20你是否经常把零花钱省下来买学习用书？
Ａ经常这样 Ｂ有时这样
C从不这样
评分与解释
评分：每题选A计2分，选B计1分，选C计0分，将各题得分相加，统计总分。
你的总分是：
解释：26分以上：你的学习兴趣较高，希望你继续保持。
13～25分：你的学习兴趣为中等，你应该努力提高学习积极性。
12分以下：你缺乏学习兴趣，应该引起足够重视。
“兴趣和爱好是最好的老师”，有了学习兴趣，学习就不再是枯燥的事情，学习效率也会提高，培养良好的学习兴趣对学生们来说是非常重要的。那么，怎样才能培养学习兴趣呢？可以从以下几个方面入手：
积极期望。从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。这种想像中的“兴趣”会推动你认真学习该学科，从而导致对这门学科真正感兴趣。
制定容易达到的小目标。确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。在学习的过程中，不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
知识的积累有助于形成学习兴趣。在日常学习时，要及时地掌握好老师课堂所授的知识，有不懂的内容，及时搞清楚，向老师和同学请教，从听懂每一节课开始，慢慢学好一门课程，这样你的学习兴趣就会逐步增加。
在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，既能巩固知识，也能修正知识，还能让自己感受自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪能够帮助你建立稳定的学习兴趣。
培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，达到自己制定的小目标，就给自己一些小的奖赏，如玩一次自己想玩的东西。当进步比较大的时候，给自己买一些平时特别想要的东西或者去特别想去的地方。这样通过一次次的奖励来巩固自己的学习行为，能产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
想象学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们认真地去做任何一件事前，一般会对它的结果有个预期的想象，才坚持去做这件事情。例如可以想象考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕，也可以想象顺利进入大学，让爸妈为自己骄傲，也为自己今后的人生打下基础。从而激发学习兴趣，想象会帮你成功。
学习要知难而进，也要从易到难。学习是个循序渐进的过程，在学习中遇到困难是很正常的现象。如在学习中不想遇到太多困难，你可在学习时注意从易到难，不急于求成，这样每前进一步就会有一种成就感，这样的成就感同样可以培养学习兴趣。
当对学习感兴趣时，能使注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。