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今年来，我国高校在新课程改革的要求下积极改进教学方法，转变教学模式，探索科学多样的教学手段。电影应用与教学成为新的教学方法受到教师和学生的普遍欢迎。在英文电影在高校英语教学中的运用能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。本文从英语电影在高校英语教学中的优势入手，着重分析了现阶段英文电影在高校英语教学的应用中存在的问题，并提出了相关策略建议，以完善英文电影在高校英语教学中的应用。
【关键词】英文电影；高校；英语教学；运用
随着科学技术的不断进步，现代信息技术在学校教育中的应用原来越广泛。在高校英语教学中积极引入英文电影能够增强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，从而帮助教师完成教学任务。研究英文电影在高校英语教学中的运用不仅能够提高激发学生的学习兴趣，提高学生积极性，而且对教学方法和教学模式的创新具有直接的现實意义。
1 英文电影在高校英语教学中的优势
1.1 有利于激发学生的学习兴趣
英文电影具有字幕、声音、图像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情节以及标准的发音给观众带来一场视觉盛宴。高校英语教学运用英文电影能够提高学生的积极性，即使学生的词汇量不够，也可以根据大致剧情及演员的动作表情对词义进行推测，增加学生的词汇量。同时，电影本身曲折的故事情节及逼真的表演对大学生具有较强的吸引力，符合大学生的生活方式，这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。
1.2 有利于培养学生的英语技能
英文电影利用真实的情景交际，给学生提供了优秀的语言交流范例。学生在观看英文电影的过程中可以了解英语的习惯用语及习惯用法。同时，观看英文电影能够加强学生的听力练习，有利于学生英语听力水平的提升。另外，英文电影中的英语发音能够帮助学生纠正发音错误，提高学生的英语口语能力。
1.3 有利于了解西方文化
英文电影取材于西方的本土生活，反应的当地的生活细节，蕴含着丰富的西方文化。学生在观看英文电影的过程中能够了解西方国家的社会制度、文化习俗、思维方式等各个方面的内容。这有利于帮助学生使用西方思维进行英语表达，提高英语表达的规范性和合理性。
2 英文电影在高校英语教学的应用中存在的问题
2.1 缺乏英文电影教材
目前，我国的英文电影赏析教材较少，并且大多数的电影教材都是从国外引进的，电影教材具有专业性和高难度的特点，只适用于高校英语教师和英语专业的学生。普通专业学生可用的英文电影教材十分缺乏，这便要求高校投入大量的人力、物力和财力去编写适合本校学生的英文电影教材。但是，由于高校自己编写的教材缺乏系统性和科学性，英文电影教材的使用效果很不理想。
2.2 教学方法有待改进
高校英语教学过程中，一些教师在课堂上随意安排英文电影观赏环节，英文电影教学缺乏针对性。还有一些教师只是在课堂上给学生放电影，缺乏相关英语内容的讲解和英语技能的锻炼，英文电影的教学方法有待改进。
3 高校英语教学运用英文电影的策略
3.1 实现教师的角色转变
教师在高校英语教学中发挥着关键性作用，因此教师要充分认识自身在英语电影教学中的角色，充分尊重学生的主体地位，实现自身的角色转变，积极充当电影教学的组织者、协调者与评估者的角色。在电影播放之前，教师应积极做好准备工作，开展相关的导入，介绍影片的背景、高难度词汇以语言表达等方面的内容，使学生有针对性地观赏英文电影。同时，在电影播放的同时，教师还要加强对影片的控制，并协调学生在观看电影过程中的活动。另外，教师还要对学生的观看效果进行评估。教师可以留课堂作业，让学生写英文观后感，并对学生的作业进行点评。
3.2 筛选合适的英文电影
英文电影教学需要教师筛选合适的英文电影，以提高学生的英语技能。首先，英文电影具有文化熏陶的作用，所选的英文电影要积极向上。健康向上的英文电影有利于传播正能量，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师在筛选英文电影的同时，可以将英文电影按照电影内容进行分类，以提高英文电影的使用效率；其次，教师要选择难度适宜的英文电影。教师要全面了解本班学生的英语水平，根据学生的英语水平选择难度适宜的英文电影，使学生在英语电影的观赏中保持积极性，努力学习英语知识，不断提高学生的英语技能。另外，根据英文电影的教学经验，喜剧英文电影更有利于实现教学质量的提升。喜剧英文电影能够创造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的吸引力，使学生在宽松的学习环境中获得英语知识。
4 小结
英文电影能够提高激发学生的学习兴趣，提高教学质量，促进高校新课程改革的进程。但是，由于英文电影应用与高校英语教学的时间较短，英文电影在我国高校英语教学的应用中仍存在一系列问题，需要我们加以重视并解决。完善英文电影在高校英语教学中的运用不仅有利于提升高校英语教学水平，而且对我国英语专业人才的培养具有重要意义。
参考文献
[1]滕春燕.原版英文电影与大学英语教学[J].电影文学，2012（15）.
[2]郭彩艳，刘明鹤.英文电影对提高学生跨文化语用能力的作用及应用策略[J]. 卫生职业教育，2012（12）.
作者单位
沈阳工业大学 辽宁省辽阳市 111003
【关键词】英文电影；高校；英语教学；运用
随着科学技术的不断进步，现代信息技术在学校教育中的应用原来越广泛。在高校英语教学中积极引入英文电影能够增强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，从而帮助教师完成教学任务。研究英文电影在高校英语教学中的运用不仅能够提高激发学生的学习兴趣，提高学生积极性，而且对教学方法和教学模式的创新具有直接的现實意义。
1 英文电影在高校英语教学中的优势
1.1 有利于激发学生的学习兴趣
英文电影具有字幕、声音、图像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情节以及标准的发音给观众带来一场视觉盛宴。高校英语教学运用英文电影能够提高学生的积极性，即使学生的词汇量不够，也可以根据大致剧情及演员的动作表情对词义进行推测，增加学生的词汇量。同时，电影本身曲折的故事情节及逼真的表演对大学生具有较强的吸引力，符合大学生的生活方式，这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。
1.2 有利于培养学生的英语技能
英文电影利用真实的情景交际，给学生提供了优秀的语言交流范例。学生在观看英文电影的过程中可以了解英语的习惯用语及习惯用法。同时，观看英文电影能够加强学生的听力练习，有利于学生英语听力水平的提升。另外，英文电影中的英语发音能够帮助学生纠正发音错误，提高学生的英语口语能力。
1.3 有利于了解西方文化
英文电影取材于西方的本土生活，反应的当地的生活细节，蕴含着丰富的西方文化。学生在观看英文电影的过程中能够了解西方国家的社会制度、文化习俗、思维方式等各个方面的内容。这有利于帮助学生使用西方思维进行英语表达，提高英语表达的规范性和合理性。
2 英文电影在高校英语教学的应用中存在的问题
2.1 缺乏英文电影教材
目前，我国的英文电影赏析教材较少，并且大多数的电影教材都是从国外引进的，电影教材具有专业性和高难度的特点，只适用于高校英语教师和英语专业的学生。普通专业学生可用的英文电影教材十分缺乏，这便要求高校投入大量的人力、物力和财力去编写适合本校学生的英文电影教材。但是，由于高校自己编写的教材缺乏系统性和科学性，英文电影教材的使用效果很不理想。
2.2 教学方法有待改进
高校英语教学过程中，一些教师在课堂上随意安排英文电影观赏环节，英文电影教学缺乏针对性。还有一些教师只是在课堂上给学生放电影，缺乏相关英语内容的讲解和英语技能的锻炼，英文电影的教学方法有待改进。
3 高校英语教学运用英文电影的策略
3.1 实现教师的角色转变
教师在高校英语教学中发挥着关键性作用，因此教师要充分认识自身在英语电影教学中的角色，充分尊重学生的主体地位，实现自身的角色转变，积极充当电影教学的组织者、协调者与评估者的角色。在电影播放之前，教师应积极做好准备工作，开展相关的导入，介绍影片的背景、高难度词汇以语言表达等方面的内容，使学生有针对性地观赏英文电影。同时，在电影播放的同时，教师还要加强对影片的控制，并协调学生在观看电影过程中的活动。另外，教师还要对学生的观看效果进行评估。教师可以留课堂作业，让学生写英文观后感，并对学生的作业进行点评。
3.2 筛选合适的英文电影
英文电影教学需要教师筛选合适的英文电影，以提高学生的英语技能。首先，英文电影具有文化熏陶的作用，所选的英文电影要积极向上。健康向上的英文电影有利于传播正能量，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师在筛选英文电影的同时，可以将英文电影按照电影内容进行分类，以提高英文电影的使用效率；其次，教师要选择难度适宜的英文电影。教师要全面了解本班学生的英语水平，根据学生的英语水平选择难度适宜的英文电影，使学生在英语电影的观赏中保持积极性，努力学习英语知识，不断提高学生的英语技能。另外，根据英文电影的教学经验，喜剧英文电影更有利于实现教学质量的提升。喜剧英文电影能够创造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的吸引力，使学生在宽松的学习环境中获得英语知识。
4 小结
英文电影能够提高激发学生的学习兴趣，提高教学质量，促进高校新课程改革的进程。但是，由于英文电影应用与高校英语教学的时间较短，英文电影在我国高校英语教学的应用中仍存在一系列问题，需要我们加以重视并解决。完善英文电影在高校英语教学中的运用不仅有利于提升高校英语教学水平，而且对我国英语专业人才的培养具有重要意义。
参考文献
[1]滕春燕.原版英文电影与大学英语教学[J].电影文学，2012（15）.
[2]郭彩艳，刘明鹤.英文电影对提高学生跨文化语用能力的作用及应用策略[J]. 卫生职业教育，2012（12）.
作者单位
沈阳工业大学 辽宁省辽阳市 111003