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摘要：目前我国正在全面实施素质教育，这是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。中学体育教育是中学教育的重要组成部分，也是学生思想道德素质发展的重要载体。因此，在中学体育教育中实施素质教育，是培养中学生优良品质，促进其全面发展的必不可少的的重要内容。
关键词：中学体育素质教育体育教育
一、素质教育
关于素质教育的含义，原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
二、素质教育在中学体育教育中的重要作用
(一)促进中学体育教学的改革和发展
长期以来，我国中学体育教学实践中存在着严重的“应试教育”倾向，其以体育升学考试为目的，以达标率作为评价学校体育教学质策的根本依据，忽视体育教学工作，忽视全体学生体育活动的开展和身体素质的提高，压抑了学生的个性发展，扼杀了学生的爱好和创造才能这种教学模式只有少数人获益，而多数学生却因此失去了学习的信心，在这个大背景下，改革已经成为必然，将素质教育融入中学体育教育中，有助于实现了我国体育教学活动的改革和发展。
(二)素质教育能够促进学生德、智、体、美、劳全面发展
首先，素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。将素质教育融入中学体育教育，有助于实现学校体育教育单纯的健身与单纯的传技中解放出来，大大地突出其人文性。其次，在中学体育教育中实施素质教育，能够使体育教师在教学过程中，运用科学的教学方法和技巧，有效地发展学生的观察、学习、想想和创造力，进而促进中学生大脑发育，提高智育水平。第三，素质教育在体育教学中的运用和发展能够增强中学生的体质水平，还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。第四，素质教育中包含着极其丰富的美育内容，将其融入中学体育教学，能够使中学生更深刻的理解“身体美”和“运动美”的含义，进而帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。第五，让学生学会劳动，并在劳动中得到锻炼和磨练，是素质教育的另一特点。在中学体育教学中融入素质教育的过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的身体基础，并且能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。教育学生正确对待劳动，树立劳动光荣的思想。
三、中学体育教育实施素质教育的探索
(一)学生主体地位的转变
教育心理学认为，人是一切社会活动的主体。二十一世纪的今天，知识爆炸，社会多元化，一个知识和信息高速发展的时代，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地，要培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才，就必须重视培养学生的主体性。传统的中学体育教学大多教师大多以“教授”为主，学生的主体地位并没有得到很好的重视。素质教育是关注主体性发展的教育，中学体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件。素质教育提倡教师在教学内容的选择与组织、教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导帮助下，积极主动、生动活泼地学习体育知识。这个过程是实质上是实现其个性心理品质全面发展的认知过程。在这个过程中，学生是认知的主体，认识并把握这个本质才能有效地将素质教育与教学紧密地结合起来此外，教师在进行教学设计时，应注意突出学生主体地位，创设教学情境，使学生主体作用得到充分发挥，通过对学生学、练、评能力的培养，让学生变“要我学”为“我要学、我会学、我学会”。并通过多种练习手段和方法激发学练兴趣，使学生在玩中练、练中学、学中会。同时，使学生个性得到发展，品质得到培养，能力得到提高。
(二)教师教学模式的改革
传传统的应试教育只一味重视“选人”，忽视了“育人”的重要地位，继而导致传统中学体育教育只注重学生竞技能力的的提高，而忽视了学生全面发展。为了顺应时代发展的要求，深化素质教育已经成为一种潮流，其原因在于素质教育对人才的培养，既着眼当前社会的需要，更注重未来社会的需要和人的发展需要。当前，人们已经认识到，社会的发展应该遵循一种新的发展观念，那就是可持续发展。可持续发展是一个从社会综合发展与自然持续发展的角度提出的概念。教育观的转变是与社会发展观的转变相一致的。新的可持续发展观使人认识到，教育的目的已不仅仅是叫人谋生，而是改善自身的生活条件。21世纪中学体育教学模式正阔步向前。当前新的体育教学模式有体育合作学习教学模式、合作与竞争教学模式等。随着中学体育课程、教学过程改革的不断深化，体育与健康课的内容将更加丰富，体育教学模式也在快速的发展。新的体育教学模式体现了新的体育教学理念，它正向着综合方向发展，作为一名体育教学工作者，只有不断探索教学方法，灵活选择和运用现有的体育教学模式，超越和创新出新的体育教学模式，充分发挥学生的能动作用，让学生变被动学习为主动学习，掌握一两项锻炼身体的方法、养成坚持锻炼身体的习惯，才能真正体现“树立健康第一…培养学生的终身体育意识”的指导思想。这必将成为今后中学体育教学中的主流教学模式。
(责任编辑：张雄辉)
关键词：中学体育素质教育体育教育
一、素质教育
关于素质教育的含义，原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
二、素质教育在中学体育教育中的重要作用
(一)促进中学体育教学的改革和发展
长期以来，我国中学体育教学实践中存在着严重的“应试教育”倾向，其以体育升学考试为目的，以达标率作为评价学校体育教学质策的根本依据，忽视体育教学工作，忽视全体学生体育活动的开展和身体素质的提高，压抑了学生的个性发展，扼杀了学生的爱好和创造才能这种教学模式只有少数人获益，而多数学生却因此失去了学习的信心，在这个大背景下，改革已经成为必然，将素质教育融入中学体育教育中，有助于实现了我国体育教学活动的改革和发展。
(二)素质教育能够促进学生德、智、体、美、劳全面发展
首先，素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。将素质教育融入中学体育教育，有助于实现学校体育教育单纯的健身与单纯的传技中解放出来，大大地突出其人文性。其次，在中学体育教育中实施素质教育，能够使体育教师在教学过程中，运用科学的教学方法和技巧，有效地发展学生的观察、学习、想想和创造力，进而促进中学生大脑发育，提高智育水平。第三，素质教育在体育教学中的运用和发展能够增强中学生的体质水平，还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。第四，素质教育中包含着极其丰富的美育内容，将其融入中学体育教学，能够使中学生更深刻的理解“身体美”和“运动美”的含义，进而帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。第五，让学生学会劳动，并在劳动中得到锻炼和磨练，是素质教育的另一特点。在中学体育教学中融入素质教育的过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼使身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的身体基础，并且能使学生明白劳动付出的越多，取得的成绩就越大这一道理。教育学生正确对待劳动，树立劳动光荣的思想。
三、中学体育教育实施素质教育的探索
(一)学生主体地位的转变
教育心理学认为，人是一切社会活动的主体。二十一世纪的今天，知识爆炸，社会多元化，一个知识和信息高速发展的时代，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地，要培养出具有开拓创新和独立自主素质的人才，就必须重视培养学生的主体性。传统的中学体育教学大多教师大多以“教授”为主，学生的主体地位并没有得到很好的重视。素质教育是关注主体性发展的教育，中学体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件。素质教育提倡教师在教学内容的选择与组织、教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导帮助下，积极主动、生动活泼地学习体育知识。这个过程是实质上是实现其个性心理品质全面发展的认知过程。在这个过程中，学生是认知的主体，认识并把握这个本质才能有效地将素质教育与教学紧密地结合起来此外，教师在进行教学设计时，应注意突出学生主体地位，创设教学情境，使学生主体作用得到充分发挥，通过对学生学、练、评能力的培养，让学生变“要我学”为“我要学、我会学、我学会”。并通过多种练习手段和方法激发学练兴趣，使学生在玩中练、练中学、学中会。同时，使学生个性得到发展，品质得到培养，能力得到提高。
(二)教师教学模式的改革
传传统的应试教育只一味重视“选人”，忽视了“育人”的重要地位，继而导致传统中学体育教育只注重学生竞技能力的的提高，而忽视了学生全面发展。为了顺应时代发展的要求，深化素质教育已经成为一种潮流，其原因在于素质教育对人才的培养，既着眼当前社会的需要，更注重未来社会的需要和人的发展需要。当前，人们已经认识到，社会的发展应该遵循一种新的发展观念，那就是可持续发展。可持续发展是一个从社会综合发展与自然持续发展的角度提出的概念。教育观的转变是与社会发展观的转变相一致的。新的可持续发展观使人认识到，教育的目的已不仅仅是叫人谋生，而是改善自身的生活条件。21世纪中学体育教学模式正阔步向前。当前新的体育教学模式有体育合作学习教学模式、合作与竞争教学模式等。随着中学体育课程、教学过程改革的不断深化，体育与健康课的内容将更加丰富，体育教学模式也在快速的发展。新的体育教学模式体现了新的体育教学理念，它正向着综合方向发展，作为一名体育教学工作者，只有不断探索教学方法，灵活选择和运用现有的体育教学模式，超越和创新出新的体育教学模式，充分发挥学生的能动作用，让学生变被动学习为主动学习，掌握一两项锻炼身体的方法、养成坚持锻炼身体的习惯，才能真正体现“树立健康第一…培养学生的终身体育意识”的指导思想。这必将成为今后中学体育教学中的主流教学模式。
(责任编辑：张雄辉)