培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。
　　
　　一、命题创新
　　作文的成功，首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新。
　　命题创新首先要着眼于启迪学生的思维。增强学生凭借语言进行思维的能力，这是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。比如，《出发一到达》一题。可以让学生生发联想。用自我的人生体验去感受、深化和丰富对作品的理解。每个人都有自己的人生航程，一个追求的目标达到了。又要去追求另一个目标。“出发”和“到达”不就是人生不懈追求的艺术写照吗?悟透了这一层，结合人生实际进行联想，“追求”无时无处不在：学业的进步，友情的发展，事业的开拓，品行的提高，人性的完善，民族的振兴——所有这些都是切合题意的表现题材。不同层次的学生可以根据自己对“出发”和“到达”的不同认识，写出自己的独特感受与思考。
　　
　　二、思路求新
　　突破思维定势，对同一问题探求不同甚至是奇异答案的思维方法，对于开拓学生思路，培养他们的创造能力具有十分重要的意义。
　　比如，以“说冰”为话题，让学生写一篇借题发挥、托物寓意的文章。一般学生可能就冰说冰，说冰清玉洁，说冰凉冰冷。此时。我们就可以指导学生多向思考。拓展思路：从“冰，水为之，而寒于水”引发出学生胜过教师的观点；从冰由水结成后体积增大，引申出人在不同环境中可能被塑为不同形象的道理；从冰与水本为一家，可是结成冰后却高居于水之上的情况，讽刺那些蜕化变质的人；等等。
　　
　　三、材料喜新
　　爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。为此，要引导学生多读书多看报，多观察生活，从生活中发现典型，即使写张海迪，也要写出新的张海迪。而要做到这些，没有生活，没有阅读，是无从做起的。因此作文教学，读书是最重要的。
　　
　　四、体裁出新
　　美的事物应当是内容和形式的完黄统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观。仍然不能称为美文。形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。在历年高考中，都会出现许多体裁新颖的作文。比如，有写寓言故事的，有写话剧的，有写书信体的，有写会议记录的，有写日记的，有写文盲小说的。有写新闻的。甚至有别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书的，等等。在千万篇作文中，如果有一篇体裁新颖的作文，会让阅卷老师眼前一亮，心情一爽。
　　
　　五、语言求新
　　世界上没有两片完全相同的树叶，而语言是最具个性化的，那些最具个性化的作家往往也是最具个性化语言的作家。把几部名著拆开后混杂在一起，我们从中随意挑出几页，仅从语言方面便可以区分出是哪位作家的作品。语言是思维的物质外壳，是文章的载体。文章要有新意，所运用的语言也必须具有个性。
　　语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚等方面下工夫。
　　
　　(责编　辛　欣)