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笔者在《动物生理学》课程中的教学中尝试应用蓝墨云班课手机平台，以促进学生学业成绩由终结性评价向过程性评价转变。现就蓝墨云班课在进行过程性评价应用中的实际效果及在教学实践中遇到的问题进行总结。在传统课堂教学中，大多数高校学生的学业成绩评价仍以学期末的书面考试即终结性评价作为主要的评价模式。但这种评价方式缺乏科学性和全面性，只反映学习结果，忽视学生的学习过程，不利于学生个性和潜能的发展。为提高学生课堂教学参与度，促进学生学业成绩由终结性评价向过程性评价转变。