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认知训练是解决学生学习困难问题的根本出路之一，评估是其中不可缺少的环节；PASS理论是当今认知过程动态评估的代表之一，为研究学习困难问题和构建相关的评估体系提供了有益的借鉴。本文在介绍和借鉴PASS认知评估理论的基础上，结合元认知理论，尝试构思学习困难的认知评估体系。
PASS理论与学习困难学生认知过程的评估
【摘 要】
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认知训练是解决学生学习困难问题的根本出路之一，评估是其中不可缺少的环节；PASS理论是当今认知过程动态评估的代表之一，为研究学习困难问题和构建相关的评估体系提供了有益的借
【机 构】
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上海市闸北区止园路小学,华东师范大学特殊教育学系,上海市闸北区止园路第二小学
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2001年6期
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