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教学目标设计的“名实不符”、角色定位的单一、教学技能欠缺、教师源的良莠不齐以及教学反思囿于形式是导致语文课上形成“差生”的重要原因。教师应该本着教书育人的理念，把教学和艺术结合起来，走新时代新教育的道路。
从语文教师角度探析“差生”形成的原因
【摘 要】
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教学目标设计的“名实不符”、角色定位的单一、教学技能欠缺、教师源的良莠不齐以及教学反思囿于形式是导致语文课上形成“差生”的重要原因。教师应该本着教书育人的理念，把
【机 构】
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闽南师范大学
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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