【摘 要】
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＜正＞有课堂教学的地方，就有课堂观察。但长期以来，课堂观察多停留在简单式、个体化的观课议课层次。以科学研究的视角，利用专业的观课量表，依托团队对课堂教学进行观察、评议的评课形式，在道德与法治学科教学中比较少见。基于此，株洲市教育科学研究院开展了大量基于观课量表的团队观课议课研究活动，力图使学科教学课堂观评走向专业化之路。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养的小学道德与法治区域性学科建设实践研究”（课题号：XJK18CJC099）阶段性成果；
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＜正＞有课堂教学的地方，就有课堂观察。但长期以来，课堂观察多停留在简单式、个体化的观课议课层次。以科学研究的视角，利用专业的观课量表，依托团队对课堂教学进行观察、评议的评课形式，在道德与法治学科教学中比较少见。基于此，株洲市教育科学研究院开展了大量基于观课量表的团队观课议课研究活动，力图使学科教学课堂观评走向专业化之路。
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