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圆是学生第一次接触的平面图形中的曲线图形。在探究圆的周长与直径的关系设计上以往教学时，感觉有时是在强迫学生相信“圆的周长总是直径的3倍多一些”，实验数据缺少说服力。然而，理性的推理加上准确的实验数据，最后的结论就水到渠成。这其中更重要的可能会有一种不断追求、求真的数学精神会滋养着学生!
让学生离“π”更近些——圆的周长教学思考与实践
【摘 要】
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圆是学生第一次接触的平面图形中的曲线图形。在探究圆的周长与直径的关系设计上以往教学时，感觉有时是在强迫学生相信“圆的周长总是直径的3倍多一些”，实验数据缺少说服力。
【机 构】
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江苏省南通市通州区西亭小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年8期
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