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教学需面向群体,注重群体的共同发展。但是在实践中,往往会由于个体差异与个人努力的程度不同会在这个群体中出现不同类型的后进生,他们主要是思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后。英语学科后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系,老师应该也能够做好每一个英语后进生的转化工作,要想进一步提高英语教学质量,