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近年来,融合教育逐渐成为特殊教育领域研究的潮流和趋势。智力障碍儿童融合教育的开展给特殊儿童教师、学校、以及社会资源分配都提出了挑战。此次研究运用文献法,对我国智力障碍融合教育的现状和进行梳理总结,并针对所存在的问题指出未来我国智力障碍儿童融合教育改进方向,以期望促进智力障碍儿童融合教育发展。