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传统的地理课堂地位不高，师生重视度不够，常常是照本宣科的抽象理论宣讲，导致课堂变成知识点的几何式累积，课堂毫无活力和兴趣所言，久而久之同学们就会丧失激情和兴趣，教学质量也会一沉到底。这就要求我们必须从学生的兴趣和实际认知规律出发切实对高效课堂教学模式进行实际探究。本文结合多年的地理教学经验对提高学生兴趣，提高课堂效率展开论述。