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随着新课改的深入，近年来中考压轴试题出现一些相应的变化，主要表现在以下四个方面：
一、 联系生活实际，关注科技和社会热点
例1 （2011年·中考题）今年5月10日，盐城市实施了人工降雨．气象部门用火箭将碘化银洒向云层，碘化银吸附水汽，加速水蒸气____成小水滴，或加速水蒸气____成冰晶（均填物态变化名称）．水蒸气变成冰晶的过程中____热量．
例2（2011年·中考题）2011年3月11日，日本仙台以东海域发生大地震并引发海啸．海浪具有巨大的____能，致使褔岛核电站冷却系统受损，反应堆温度升高．用海水冷却反应堆是利用____方式来改变反应堆的内能．褔岛附近的空气中检测到核电站泄漏的放射性物质，说明分子是____的．
评析 热点问题既有国际性的、也有国内的、还有地方热点，选编热点问题对学生的心理作用往往大于实际知识的传授。 万变不离其宗，热点问题只是素材“新鲜”，考查的知识能力还是学生应该掌握的.
二、 精设探究情景，在运用中检测探究水平
例3 （2010年·中考题）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A. “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B. “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C. “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D. “为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
评析 本题根据日常生活中司空见惯的物理现象，要求学生具有提出有探究价值的物理问题的能力，学生这方面的能力需要在日常学习生活中培养，解这道题要求学生有较高的物理素养，该题较好体现了物理学科的特点．本题侧重于考查科学探究的发现并提出问题环节.
例4 （2011年·中考题）小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能．他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子，盒盖上开有插温度计的小孔．首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯，烧杯中倒入适量的热水，盖上盖子，测得温度如图所示，并记录温度计示数下降10℃所用的时间t1．然后将烧杯移至普通保温材料的盒内，盖上盖子，记录温度下降10℃所用的时间t2．上述实验再重复做两次．
（1） 图示温度计示数为____℃．
（2）下面是小明设计的实验数据记录表格．表格中A处填写的物理量是____，其单位是____.
（3） 小明实验方案中存在明显问题，请你帮他指出来．答：____．
（4） 小华针对小明方案中存在的问题，对方案进行修改．简要写出修改后正确的实验方案．答：____．
评析 本题侧重于考查科学探究的设计实验数据记录表格以及对实验方案评估能力.注重对实验过程、实验失败原因剖析的考查.
三、 设计情景图表信息，考查学生处理图表信息的能力
例5 （2011年·南京）小明根据所学的物理知识并结合下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（ ）
A. 寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂
B. 标准大气压下，铝在660℃时一定处于固液共存状态
C. 體积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的
D. 质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量较多
评析 该题型在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息并答题
例6 （2011年·泸州）甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图Ⅰ所示，在图Ⅱ中分别作出的在这段时间内两人运动路程S、速度v与时间t的关系图像，正确的是（ ）
评析 这类题利用图像信息考查了“双基”，意在考查学生是否会从图象中收集信息并处理图表信息的能力
四、 精选阅读题材，考查学生综合素养
例7 （2011年·盐城）阅读短文，回答问题：
力传感器在电子秤中的应用
电子秤所使用的测力装置是力传感器．
常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成，其结构示意图如图甲所示．弹簧钢右端固定，在其上、下表面各贴一个相同的应变片．若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F，则弹簧钢发生弯曲，上应变片被拉伸，下应变片被压缩．力越大，弹簧钢的弯曲程度越大．
应变片结构如图乙所示，其中金属电阻丝的阻值对长度变化很敏感．给上、下金属电阻丝提供相等且大小不变的电流，上应变片两引线间电压为U1，下应变片两引线间电压为U2，传感器把这两个电压的差值U（U＝U1－U2）输出，用来反映力F的大小．
金属电阻丝的阻值随温度会发生变化，其变化情况如图丙所示．为消除气温变化对测量精度的影响，需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻，进行温度补偿．串联合适的电阻后，测量结果不再受温度影响
（1） 这种力传感器是将力的大小转换为 ____（电流/电压）的装置．
（2） 外力F增大时，下列说法正确的是____．
A. 上、下应变片金属电阻丝电阻都增大
B. 上、下应变片金属电阻丝电阻都减小
C. 上应变片金属电阻丝电阻减小，下应变片金属电阻丝电阻增大
D. 上应变片金属电阻丝电阻增大，下应变片金属电阻丝电阻减小
（3） 传感器输出的电压U随外力F增大而____．
（4） 进行温度补偿时，应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而____ 的电阻，下金属电阻丝串联阻值随温度升高而____ 的电阻．
（5） 如果未进行温度补偿，自由端受到相同的力F作用，该传感器下应变片两端的电压U2冬天比夏天____ ?摇（大/小）．
评析 题目以 “力传感器”为背景，以初中学生学过的物理知识为基础，考查学生阅读文本、获取信息、分析图表、判断推理等方面的能力，很好考查了学生的物理学科素养.
一、 联系生活实际，关注科技和社会热点
例1 （2011年·中考题）今年5月10日，盐城市实施了人工降雨．气象部门用火箭将碘化银洒向云层，碘化银吸附水汽，加速水蒸气____成小水滴，或加速水蒸气____成冰晶（均填物态变化名称）．水蒸气变成冰晶的过程中____热量．
例2（2011年·中考题）2011年3月11日，日本仙台以东海域发生大地震并引发海啸．海浪具有巨大的____能，致使褔岛核电站冷却系统受损，反应堆温度升高．用海水冷却反应堆是利用____方式来改变反应堆的内能．褔岛附近的空气中检测到核电站泄漏的放射性物质，说明分子是____的．
评析 热点问题既有国际性的、也有国内的、还有地方热点，选编热点问题对学生的心理作用往往大于实际知识的传授。 万变不离其宗，热点问题只是素材“新鲜”，考查的知识能力还是学生应该掌握的.
二、 精设探究情景，在运用中检测探究水平
例3 （2010年·中考题）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A. “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B. “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C. “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D. “为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
评析 本题根据日常生活中司空见惯的物理现象，要求学生具有提出有探究价值的物理问题的能力，学生这方面的能力需要在日常学习生活中培养，解这道题要求学生有较高的物理素养，该题较好体现了物理学科的特点．本题侧重于考查科学探究的发现并提出问题环节.
例4 （2011年·中考题）小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能．他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子，盒盖上开有插温度计的小孔．首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯，烧杯中倒入适量的热水，盖上盖子，测得温度如图所示，并记录温度计示数下降10℃所用的时间t1．然后将烧杯移至普通保温材料的盒内，盖上盖子，记录温度下降10℃所用的时间t2．上述实验再重复做两次．
（1） 图示温度计示数为____℃．
（2）下面是小明设计的实验数据记录表格．表格中A处填写的物理量是____，其单位是____.
（3） 小明实验方案中存在明显问题，请你帮他指出来．答：____．
（4） 小华针对小明方案中存在的问题，对方案进行修改．简要写出修改后正确的实验方案．答：____．
评析 本题侧重于考查科学探究的设计实验数据记录表格以及对实验方案评估能力.注重对实验过程、实验失败原因剖析的考查.
三、 设计情景图表信息，考查学生处理图表信息的能力
例5 （2011年·南京）小明根据所学的物理知识并结合下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（ ）
A. 寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂
B. 标准大气压下，铝在660℃时一定处于固液共存状态
C. 體积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的
D. 质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量较多
评析 该题型在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息并答题
例6 （2011年·泸州）甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图Ⅰ所示，在图Ⅱ中分别作出的在这段时间内两人运动路程S、速度v与时间t的关系图像，正确的是（ ）
评析 这类题利用图像信息考查了“双基”，意在考查学生是否会从图象中收集信息并处理图表信息的能力
四、 精选阅读题材，考查学生综合素养
例7 （2011年·盐城）阅读短文，回答问题：
力传感器在电子秤中的应用
电子秤所使用的测力装置是力传感器．
常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成，其结构示意图如图甲所示．弹簧钢右端固定，在其上、下表面各贴一个相同的应变片．若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F，则弹簧钢发生弯曲，上应变片被拉伸，下应变片被压缩．力越大，弹簧钢的弯曲程度越大．
应变片结构如图乙所示，其中金属电阻丝的阻值对长度变化很敏感．给上、下金属电阻丝提供相等且大小不变的电流，上应变片两引线间电压为U1，下应变片两引线间电压为U2，传感器把这两个电压的差值U（U＝U1－U2）输出，用来反映力F的大小．
金属电阻丝的阻值随温度会发生变化，其变化情况如图丙所示．为消除气温变化对测量精度的影响，需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻，进行温度补偿．串联合适的电阻后，测量结果不再受温度影响
（1） 这种力传感器是将力的大小转换为 ____（电流/电压）的装置．
（2） 外力F增大时，下列说法正确的是____．
A. 上、下应变片金属电阻丝电阻都增大
B. 上、下应变片金属电阻丝电阻都减小
C. 上应变片金属电阻丝电阻减小，下应变片金属电阻丝电阻增大
D. 上应变片金属电阻丝电阻增大，下应变片金属电阻丝电阻减小
（3） 传感器输出的电压U随外力F增大而____．
（4） 进行温度补偿时，应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而____ 的电阻，下金属电阻丝串联阻值随温度升高而____ 的电阻．
（5） 如果未进行温度补偿，自由端受到相同的力F作用，该传感器下应变片两端的电压U2冬天比夏天____ ?摇（大/小）．
评析 题目以 “力传感器”为背景，以初中学生学过的物理知识为基础，考查学生阅读文本、获取信息、分析图表、判断推理等方面的能力，很好考查了学生的物理学科素养.