【摘 要】
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当代多数中小学教师都处在"被发展"的病态中,毫无创造性和自觉性可言,教师的病态发展不仅阻碍了教师自身的发展、学生的发展,同时更严重阻碍了整个教育群体的健康可持续发展
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院,渤海大学研究生学院
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当代多数中小学教师都处在"被发展"的病态中,毫无创造性和自觉性可言,教师的病态发展不仅阻碍了教师自身的发展、学生的发展,同时更严重阻碍了整个教育群体的健康可持续发展。中小学教师应思考如何从"被"的病态走向"觉"的习惯养成。基于"生命自觉"的视角,意在通过反思教师"被"的状态现状,探究教师走向"觉"的习惯养成的具体路径,从而创生出具有生命生长气息的、健康可持续发展的教育群体文化生态,实现整个教师教育群体的共同生长和健康发展。
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