【摘 要】
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“以生为本”是新课程的一个重要理念,学生的数学学习活动,不应只局限于简单的接受、记忆和模仿训练,而应倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式,让学生在探索中体验数
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“以生为本”是新课程的一个重要理念,学生的数学学习活动,不应只局限于简单的接受、记忆和模仿训练,而应倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式,让学生在探索中体验数学知识发现和创造的历程,这也是培育数学核心素养的重要渠道.在教学中,教师如果一味地包办代替,只注重结论的呈现,而不重视知识的来龙去脉,将不会达到理想的教学效果.事实上,结论与过程应该是一个相辅相成的关系,下面就此问题,结合笔者多年的教学实践,谈几点看法.
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