建构模式--对高中数学课堂的尝试与探索

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:string_lau
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
好的教育课堂就像是艺术创作,好的作品让人身临其境,久久难以忘怀,就像好的高中数学课堂一样同样也让学生不能忘记,想一直学下去。今天,我们就要探讨高中数学课的新的艺术方式———建构数学模式。这是一种高中数学教育的新的方法,还在不断的探索和研究中。他主要是从学生的角度出发来构建课堂。
其他文献
初中毕业暨普通高中招生考试是学生结束义务教育阶段学习的一次重要考试,它不仅是对学生知识技能、学业水平和身体素质的一次综合测试,也是对教师教学效果的一次重要检测。试题
考察了不同配体对镍催化乙酸甲酯羰化合成乙酐反应的影响.结果发现:在所选定的反应条件下,羰化反应的诱导期约为60 min;离子型季铵碘化合物加入后,镍催化活性有不同程度的提
数学思维能力对学生掌握数学的能力有直接的影响,它是学生各种思维能力的核心部分。高中数学教育目标中要求注意提高学生的数学思维能力,因为高中生的学习体系是依托数学思维能
The phase transformation of kaolin in the presence of 1%~5% vanadium had been investigated. The results indicated that vanadium mullite emerged at 660~700℃which
初中化学是这门学科的重要基础。在这个阶段中,学生对初中化学的兴趣与积极性的培养是必不可少的。因为初中化学基础性理论知识为主要部分,部分同学会觉得枯燥无味,提不起兴趣,化
A supported titania film prepared from tetrabutyl titanate containing TiO 2 powder through the powder sol gel method by dip coating technique has been inves
教学方式是指教师在要求学生获取知识、提高能力、获取学习方法的过程中所采用的方式。由此可见,教学方式对于教师提升课堂效果以及教学质量都有着很大的影响。在新课改实施后
将活性组分镍分别担载于活性炭、海泡石、γ-氧化铝、硅胶、锆胶、钛胶、NaY型分子筛、硅藻土和白土等载体上,用作N-(3,4-二甲苯胺基)-D-核糖苷加氢反应的催化剂.结果表明,载
数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学,掌握学习数学的过程与方法。培养学生的自主学习能力,让学生主动的学习,让学生真正体会到数学学习的趣味性和使用
研究了SiO2,ZSM-5,活性炭,γ-Al2O3及改性γ-Al2O3载体、催化剂的制备方法、还原温度及添加剂等对硝基苯催化加氢制对氨基苯酚反应的影响.以改性γ-Al2O3为载体时PAP收率可达