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目的:探究情境参与教学在西药房实习生带教中的应用效果。方法:选取2016年1月～2016年12月我院西药房60名实习生,按照实习顺序随机分为两组,观察组采用情境参与式教学,对照组采用传统教学,对比分析两组教学效果的差异。结果结果:观察组药房操作技能、理论考试评分显著高于对照组(P<0.05);观察组认识自身不足、激发学习兴趣、巩固学习知识、提高医患沟通能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:情境参与教学在西药房实习生带教中的应用效果显著,值得推广。