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为了纠正高中学生在学习元素及化合物知识中存在死记硬背、机械练习的错误做法,文章选取了高中化学《化学1》教材中"金属钠的性质与应用"这一课时,在知识教学中以多重证据为导向,通过对比分析,进行教学研究。
高中化学以多重证据为导向的知识教学研究——以“金属钠的性质与应用”教学为例
【摘 要】
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为了纠正高中学生在学习元素及化合物知识中存在死记硬背、机械练习的错误做法,文章选取了高中化学《化学1》教材中"金属钠的性质与应用"这一课时,在知识教学中以多重证据为
【机 构】
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莆田第五中学,莆田第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年03期
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