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在当前的教学环境中,虽然电子书包的教学理念已经有了一定的发展,但由于教师的错误理解以及不合理运用,导致学生的学习效果仍旧无法得到明显的提升。在这种情况下,教师们就应该对自身的教学模式、方法进行重新审视,重新将电子书包整合到教学体系中,对学生形成稳定的推动作用。基于此,下面将以小学语文阅读教学为例,对如何在教学过程中运用电子书包进行分析。