【摘 要】
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时下,一部分教师感叹数学难教,学生埋怨数学难学.数学枯燥无味,没有什么乐趣.学生听课时打瞌睡,整个课堂死气沉沉的.老师布置作业,有很多学生总是写不出来.“兴趣是最好的老
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时下,一部分教师感叹数学难教,学生埋怨数学难学.数学枯燥无味,没有什么乐趣.学生听课时打瞌睡,整个课堂死气沉沉的.老师布置作业,有很多学生总是写不出来.“兴趣是最好的老师.”有了兴趣,才有学习的动力.很多学生之所以不爱学数学,主要是觉得数学课“没意思”“不好玩”.其实,出现这种现象的根本在于老师.新课程实验强调,“要以学生作为学习的主体,让学生积极自主地进行学习.”为此,教师备课时就应该考虑到知识本身能否为学生接受,学生又是否乐于接受.如果这些问题都考虑到了,学生就可以兴趣盎然地学好数学了.笔者从教12年来,深深体会到要让数学课堂“动”起来,学生才能够更有兴趣地学好数学.
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