论文部分内容阅读
在文献资料的基础上，以社会历史发展脉络为研究逻辑主线，结合我国各阶段的历史国情，对当代学校体育改革发展进行了相应的回顾。研究结果认为，从“三维健康到核心素养”是关注“人的全面发展”阶段；“核心素养”概念的提出为我国学校体育的改革发展树立了风向标；“体育核心素养”具有“社会、知识、个人”三位一体的内涵特征；今后一段时期内，我国学校体育的改革与发展应紧紧围绕“体育核心素养”体系的构建来贯彻落实，实现共筑我国学校体育事业的美好蓝图。